RETOS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA-VENEZUELA

Raquel Sáez González, Raima Rujano Roque

Resumo


En el presente artículo, se analizan los avances del diseño curricular por competencias de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia aprobado en diciembre de 2014, según el cual se acorta la duración de la carrera a cuatro años (8 semestres) cuya ejecución se iniciará a partir del primer período del 2017, manteniendo la modalidad presencial. Se expondrán los resultados de un estudio analítico descriptivo sobre la implementación de la estructura curricular del 2014. Entre los retos y posibilidades del nuevo currículo se tiene que: de los 50 programas formativos, la Escuela de Trabajo Social debe culminar un mínimo de 37 programas para cumplir con las 40 unidades curriculares exigidas para alcanzar el título de licenciatura. Se han culminado 27 programas correspondientes a: 23 de unidades curriculares obligatorias, tres de unidades curriculares electivas del área formación profesional específica, y uno del área de formación general (sub-área epistemológica). Se recomienda estimular al personal docente, especialmente en el área de Trabajo Social, a tomar especializaciones en currículo. Se hace relevante iniciar un proceso de convalidación que ofrezca ventajas al estudiantado cuando se implemente el nuevo currículo.

Palavras-chave


Trabajo Social, diseño curricular, competencias profesionales, reforma curricular, formación profesional

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