COLABORACIÓN UNIVERSITARIA: ENTRE EL APRENDIZAJE SERVICIO Y EL PARADIGMA DEL DAR

Rocío Alcalde Corzo, Neus Caparrós Civera

Resumo


Este artículo versa sobre la relación que existe entre el voluntariado y el aprendizaje servicio a través de buenas prácticas generadas por estudiantes universitarios del Grado en Trabajo Social, como dinamizadores de la comunidad en la que han desarrollado sus proyectos curriculares. Para ello se presenta el voluntariado estudiado desde el paradigma del dar de Marcel Mauss, entendido como un ciclo en el que siempre se recibe mucho más de lo que se da. Se presenta también el Aprendizaje-Servicio (APS), una metodología educativa que busca poner el aprendizaje y el conocimiento de quien da en pro del bien común a través del servicio generado. Y en esta relación entre el voluntariado y el aprendizaje servicio el trabajador social juega un papel protagonista, como dinamizador de grupos de voluntariado y como gestor de la intervención. Finalmente, se presentan buenas prácticas de APS, a través de proyectos desde el Trabajo Social, donde estudiantes en prácticas actúan como dinamizadores de voluntariado y catalizadores del impacto de la Universidad de La Rioja en el entorno.

Palavras-chave


Aprendizaje y Servicio; Teoría del dar; Voluntariado

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