A diversidade cultural brasileira em livros didáticos para o ensino de língua portuguesa

Resumo

Este artigo apresenta um relato de como se deu a análise da abordagem das identidades socioculturais em livros didáticos de Língua Portuguesa do 6º a 9º ano do Ensino Fundamental, aprovados e indicados pelo PNLD 2014 e adotados em uma escola da rede pública. A partir de fundamentos da Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2012), procurou-se identificar se os aspectos culturais e as identidades distintas que compõem a formação do povo brasileiro são representados nesses manuais didáticos e, caso isto ocorra, de que forma acontece.

Palavras-Chave:Livro didático. Língua Portuguesa. Diversidade cultural. ACD.