SEMIÓTICA DISCURSIVA E ENSINO: EDUCAÇÃO COMO DESAFIO POLÍTICO E SOCIAL

ENTREVISTA COM JACQUES FONTANILLE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2446-7006.45v26n2.59559

Abstract

Entrevista realizada em abril de 2021 com o semioticista francês Jacques Fontanille a propósito dos caminhos da teoria em torno de uma semiótica aplicada ao ensino. 

Author Biographies

  • Luiza Helena Oliveira da Silva
    Professora Adjunta do Curso de Letras da Universidade Federal do Tocantins, campus de Araguaína. Docente do Programa de Pós-graduação em Letras. Doutora em Letras pela UFF (2006). Pesquisa nas áreas da semiótica, análise do discurso e formação de professores.
  • Naiane Vieira dos Reis, Universidade Federal do Norte do Tocantins; Instituto Federal do Maranhão

    Mestre e doutora em Letras pela Universidade Federal do Tocantins. Desenvolve pesquisas em semiótica e literatura, com enfoque em questões de gênero e ensino. 

  • Gustavo Henrique Rodrigues Castro, UNESP

    Doutorando (DR-Fapesp: 2019/27000-7) do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da FCLAr-Unesp/Araraquara e Mestre em Linguística e Língua Portuguesa por essa mesma instituição (MS-Fapesp: 2018/08922-8). Formado em Letras, com habilitação em Língua Francesa, pela FCL-Unesp/Assis.

  • Matheus Nogueira Schwartzmann, Universidade Estadual Paulista

    Docente do Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação, da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp de Assis, e do Programa de Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa, da Unesp de Araraquara, do qual é atualmente Vice-coordenador. Atua na área de semiótica discursiva. Tradutor de diversos artigos, é autor de trabalhos sobre discurso, práticas semióticas e formas de vida, como “O retrato da chacina: estratégias de humanização no Caderno Cotidiano” (2019), “A noção de texto e os níveis de pertinência da análise semiótica” (2018), “Reflexões para uma semiótica das culturas: o caso da identidade trans” (2017) e “A noção de gênero em Semiótica” (2012), estes últimos com Jean Cristtus Portela. Organizou obras como Leitura: a circulação de discursos na contemporaneidade (2013) e Semiótica: identidade e diálogos (2012), e foi Editor da Revista do GEL (2016-2020). Foi Coordenador do GT de Semiótica da ANPOLL no biênio 2018-2020, é Secretário da Associação Brasileira de Semiótica – ABES e líder do Grupo de Pesquisa em Semiótica da Unesp (GPS-Unesp).

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Published

03/08/2021

Issue

Vol. 26 No. 2 (45): ACTA SEMIOTICA ET LINGVISTICA - SEMIÓTICA E ENSINO - EDIÇÃO ESPECIAL

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TRADUÇÕES

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How to Cite

Oliveira da Silva, L. H., & Reis, N. V. dos. (2021). SEMIÓTICA DISCURSIVA E ENSINO: EDUCAÇÃO COMO DESAFIO POLÍTICO E SOCIAL : ENTREVISTA COM JACQUES FONTANILLE (G. H. R. Castro & M. N. Schwartzmann, Trans.). Acta Semiotica et Lingvistica, 26(2), 174-189. https://doi.org/10.22478/ufpb.2446-7006.45v26n2.59559