v. 12 n. 3 (2025)

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DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3
Publicado: 29/12/2025

Artigos

  • A Filosofia Brasileira: tensões e possibilidades

    Halwaro Freire
    p.11-22
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.72767

  • Minorias político-culturais, pluralização da história e a quebra da continuidade: pela desnaturalização e politização da modernidade-colonialismo

    Leno Francisco Danner, Fernando Danner
    p.23-54
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.74882

  • Walter Benjamin, colonialismo e natureza

    Marcos Lentino Messerschmidt
    p.55-76
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.74035

  • Ho Chi Minh diplomatic method: dialectic philosophy and creative inheritance in the era of national rise and integration

    Nguyen Thi Tuong Duy
    p.77-90
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.76450

  • Adorno e Horkheimer: crítica ao sistema capitalista e sua forma de alienação

    Jorge Alberto Ramos Sarmento, André Camilo Figueiredo de Souza
    p.91-100
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.73338

  • Neoliberalism Populism and the Crisis of Democracy through a Pragmatist and Critical Theory Approach

    Nguyen Van Thoa
    p.101-112
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.77586

  • Trabalho, educação e epistemologia na “crise da capitalismo real”: uma análise acerca das “condições de possibilidade” da teoria crítica frente à ofensiva do pós-modernismo

    Jenerton Arlan Schütz, Sidinei Pithan da Silva
    p.113-124
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.74140

  • The Dialectics of Development: A Marxist Philosophical Analysis of the Role and Limits of the Contemporary Market Economy

    Thanh Quang Ngo
    p.125-136
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.77585

  • O “tempo” de Heidegger e o passado alternativo: estudo sobre pós-metafísica e pré-filosofia

    Daniel Branco
    p.137-156
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.72868

  • A disciplina escolar como tecnologia de poder na educação do corpo: uma contribuição de Michel Foucault para o campo educacional

    Renato Bellotti Senicato, Luzia Batista de Oliveira Silva
    p.157-170
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.74330

  • The philosophy of education of Socrates and Plato: Epistemological foundations methods and values for contemporary education

    Tran Quoc Hung
    p.171-180
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.77589

  • Entre o popular e o erudito: samba, negritude e multiplicidade como ensejos de uma Música Popular Brasileira

    Wesley Barbosa
    p.181-210
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.72258

  • Desvelamento e ontologia nas considerações de Paul Tillich e suas repercussões teológicas

    André Magalhães Coelho
    p.211-224
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.74127

  • Governo bolsonarista (2019-2022): Aproximações ao AI-5 (1968-1978) e o direcionamento grupal ideológico

    Henrique Streit, Agemir Bavaresco
    p.225-244
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.73591

  • O pensar indígena como reflexão de fronteira

    Ricardo Valim
    p.245-268
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.74328

  • Confucius’ Moral Philosophy on Foundations, Core Values and Contemporary Significance

    Nguyen Thi Van
    p.269-278
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.77588

  • Health, disease and normativity: a philosophical inquiry

    Phúc Nguyễn Thế
    p.279-290
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.77409

  • Karl Marx’s conceptions of the bureaucratic structure and its implicative significance

    Minh Cong Cao, Do Minh Hop
    p.291-300
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.77767

Traduções

  • [Sobre] as obras de Friedrich Heinrich Jacobi

    Gabriel Rodrigues da Silva, Agemir Bavaresco, Christian Iber
    p.303-328
    DOI: https://doi.org/10.18012/arf.v12i3.76315

Resenhas