IDENTIDADE TERRITORIAL QUILOMBOLA: TENSÕES E POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Resumo

O presente artigo propõe discutir sobre o silenciamento da identidade territorial quilombola nos currículos escolares e também sobre as tensões e possibilidades históricas das lutas e resistências em prol de uma educação das relações étnico-raciais. Como aporte teórico desta discussão, primamos pelas contribuições dos Estudos Pós-coloniais, que atualmente lastreiam os debates em torno do colonialismo e das perspectivas dos grupos subalternizados para o enfrentamento das epistemologias dominantes. É nesta perspectiva, que buscamos refletir sobre a complexidade histórica que envolve as relações étnico-raciais no sistema educacional brasileiro, assim como nos processos identitários e territoriais quilombola. Espera-se com este texto, contribuir para outros estudos e com isso robustecer ainda mais o arcabouço bibliográfico e acadêmico que envolva a referida temática.