TY - JOUR AU - Melo, Raniere Marques de AU - Pereira, Regina Celi Mendes PY - 2018/12/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Cartilha do participante da redação do ENEM: uma análise do contexto de produção e das capacidades de linguagem JF - DLCV JA - DLCV VL - 14 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.22478/ufpb.2237-0900.2018v14n2.42497 UR - https://periodicos.ufpb.br/index.php/dclv/article/view/42497 SP - 339-352 AB - Neste artigo, objetivamos identificar e analisar a relação estabelecida entre os parâmetros do contexto sociossubjetivo e o desenvolvimento das capacidades de linguagem presentes na cartilha do participante do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), 2017. Tomando como base as contribuições do Interacionismo Sociodiscursivo ( ISD), o quadro teórico-metodológico proposto por Bronckart (1999) e por pesquisadores da Universidade de Genebra, verificamos que os objetivos da interação, presentes na cartilha, contemplam as capacidades de linguagem (ação, discursiva e linguístico-discursiva) uma vez que contribuem para a realização de ações, sobretudo, com implicação de mudança dessas ações de linguagem do participante-emissor; e estão materializados em sequências injuntivas. ER -