SÓCRATES E PROTÁGORAS: PARCERIA DIDÁTICA PARA FORMAÇÃO HUMANA

Resumo

O objetivo do presente estudo é verificar se há, no Protágoras, o que chamamos de cooperação didática entre as intervenções de Sócrates e as do personagem que dá nome ao diálogo, ao ponto de ambos concordarem quanto ao método de aquisição de um saber político. A discussão sobre a ensinabilidade da virtude (Nesse sentido, conferir artigo de José Lourenço Pereira da Silva. Sócrates contra a educação sofística no Protágoras. Revista Archai, Brasília, n. 03, pp. 87-96, Jul 2009. Disponível em http://archai.unb.br/revista.), apesar de configurar temática privilegiada pelos estudiosos do texto, não será o fio condutor desta intervenção. Preferiu-se, ao contrário, ressaltar os momentos em que parece haver uma parceria pedagógica, quase como se houvesse uma só proposta educativa. Esse é o foco do nosso trabalho.