Dificuldade de retenção do conhecimento e os desafios no ensino-aprendizagem de inglês

Uma análise no âmbito do PIBID à luz da teoria da aprendizagem significativa

Autores

  • Luiz Gustavo de Sousa Almeida Silva
  • Maria Rita Ribeiro de Medeiros
  • Samuel de Paiva Monte Carvalho
  • Livia Conceicao Amaro
  • Ana Carolina Queiroz de Carvalho
  • Barbara Cabral Ferreira

Resumo

Resumo submetido ao XXVII ENID - 2025 - UFPB

 

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Publicado

2026-10-27

Como Citar

Silva, L. G. de S. A., Medeiros, M. R. R. de, Carvalho, S. de P. M., Amaro, L. C., Carvalho, A. C. Q. de, & Ferreira, B. C. (2026). Dificuldade de retenção do conhecimento e os desafios no ensino-aprendizagem de inglês: Uma análise no âmbito do PIBID à luz da teoria da aprendizagem significativa. Revista Do Encontro De Iniciação à Docência - ENID. Recuperado de https://periodicos.ufpb.br/index.php/enid/article/view/81010

Edição

2025: Anais do XXVII Encontro de Iniciação à Docência - ENID 2025

Seção

Artigos