TEATRO DO OPRIMIDO COMO HORIZONTE PARA A PROMOÇÃO DO DIÁLOGO SOBRE VIOLÊNCIAS NA ESCOLA PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2177-8841.2025v16n2.77527Resumo
Essa pesquisa instrumentaliza o método Teatro do Oprimido (1975) com o propósito de dialogar sobre situações de violências na escola. A coleta de dados foi realizada com noventa e dois estudantes da 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública, por meio de oficinas mediadas pelas técnicas, jogos teatrais, Teatro-Imagem e Teatro Fórum. Para o aprimoramento qualitativo foi realizada a aplicação de um questionário, composto por questões sobre violência escolar e comunitária. Após a experiência com o método foi observado uma postura crítica dos estudantes diante de suas realidades e uma maior compreensão dos impactos das violências nas relações sociais.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2025-12-20
Como Citar
LEMOS, Fernanda. TEATRO DO OPRIMIDO COMO HORIZONTE PARA A PROMOÇÃO DO DIÁLOGO SOBRE VIOLÊNCIAS NA ESCOLA PÚBLICA. MORINGA - Artes do Espetáculo, [S. l.], v. 16, n. 2, 2025. DOI: 10.22478/ufpb.2177-8841.2025v16n2.77527. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/moringa/article/view/77527. Acesso em: 7 jun. 2026.
Edição
Seção
Instrumentos e métodos
Licença
Copyright (c) 2025 MORINGA - Artes do Espetáculo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Ao submeter um artigo à Revista Moringa - Artes do Espetáculo e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista: os direitos de primeira publicação e a permissão para que a Revista redistribua esse artigo e seus meta dados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados, conexos à licença Creative Commons (CC by), conforme link a seguir. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR
