DISPOSITIVOS Y DIRECCIONES PARA CLASES DE TEATRO
apuestas y reflexiones para tiempos difíciles
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2177-8841.2026v17n1.79291Resumen
Artículo de carácter ensayístico que expone reflexiones y sugerencias prácticas para la conducción de clases de teatro, basadas en una propuesta elaborada a partir de una investigación doctoral, experiencias de enseñanza de la autora y de otros docentes, y estudios postdoctorales. La base epistemológica proviene de un sistema de educación teatral compuesto a partir de un enfoque somático, estudios de la subjetividad, estudios de la cognición y obras escritas de Jerzy Grotowski. El texto agrega ideas, preceptos prácticos y reflexiones sobre lo que ocurre en una clase de teatro y cómo promover, a través de principios y medidas concretas, que sus contenidos sean efectivos con estudiantes de educación básica y otros entornos educativos.
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