Construindo o conhecimento: um caminho sugerido pela psicologia e pela Ciência da Informação

  • Frederico Aisc Carvalho Fundação Pedro Leopoldo
  • Íris Barbosa Goulart Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  • Max Cirino de Mattos Universidade Federal de Minas Gerais

Resumo

Este artigo aborda a construção do conhecimento segundo a perspectiva de duas ciências: a Psicologia do desenvolvimento e a Ciência da Informação. A abordagem da Psicologia privilegia os estudos dos construtivistas, especialmente Jean Piaget e Vygotsky, que analisaram como se desenvolve o raciocínio lógico desde os primeiros anos da criança até a maturidade alcançada ao final da adolescência. A abordagem da Ciência da Informação privilegiou os estudos relacionados à Gestão do Conhecimento, principalmente a ótica de Nonaka e Kono sobre as transformações do conhecimento tácito em explícito e vice-versa, em um processo de construção de conhecimento que passa pelo indivíduo, por grupos e organizações. Para ilustrar esse processo, especialmente nas crianças, integra o artigo uma pesquisa desenvolvida por Carvalho (2011), que procurou identificar a influência da propaganda sobre a construção do conhecimento das crianças na faixa de 5 a 9 anos, período em que está se estruturando o estágio de desenvolvimento denominado operatório-concreto. Os resultados apontaram que a mídia influencia significativamente as crianças e é responsável pelo conhecimento que elas adquirem da realidade, levando-as a preferirem comprar a brincar, preferirem ir a shoppings a parques e a identificar produtos de tecnologia avançada e a desejá-los como presentes. Como conclusão, o artigo realça a importância dos meios de comunicação para a construção do conhecimento e alerta para a necessidade de se adotarem situações que despertem a criança para a formulação de respostas que exijam raciocínio superior, além de chamar a atenção para a necessidade de uma ética na veiculação da informação que se destina a crianças e adolescentes. Palavras-chave: Psicologia. Informação. Conhecimento. Pensamento lógico. Construtivismo. Link para o texto completo (PDF) http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/pgc/article/view/16047/9787

Biografia do Autor

Frederico Aisc Carvalho, Fundação Pedro Leopoldo
Mestrando em Administração pela Fundação Pedro Leopoldo, Brasil.
Íris Barbosa Goulart, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil. Professora do Centro de Gestão Empreendedora, Brasil.
Max Cirino de Mattos, Universidade Federal de Minas Gerais
Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil.
Publicado
2014-06-20
Seção
Resumos de artigos científicos