Mediação da Informação, Ciência da Informação e teorias curriculares: a transdisciplinaridade na formação do profissional da informação

  • Marielle Barros de Moraes Universidade de São Paulo
  • Marco Antônio de Almeida Universidade de São Paulo

Resumo

Introdução: No campo da Ciência da Informação e da Educação, o conceito de mediação vem tomando cada vez mais espaço nas discussões entre os pesquisadores, principalmente, com o advento do que se convencionou denominar de Sociedade da Informação. Objetivo: Analisar as relações entre Mediação da Informação, Ciência da Informação e Teorias de Currículo, tomando por base as teorias educacionais de Henry Giroux, com os paradigmas da Ciência da Informação de Rafael Capurro e as correntes teóricas da Ciência da Informação delineadas por Carlos Alberto Ávila Araújo. Metodologia: Análise comparativa entre as teorias educacionais, os paradigmas e as correntes teóricas da Ciência da Informação investigando a contribuição dessas teorias para se (re)pensar a formação de profissionais da informação/bibliotecários, investigando o papel da mediação da informação na construção de um currículo transdisciplinar para a Biblioteconomia. Resultados: Demonstram que as novas tecnologias estão redefinindo o papel da escola e os valores que a permeiam, tornando necessária a educação tecnológica em vez de uma educação técnica, assediando que a formação de bibliotecários propicie a que estes atuem como mediadores do conhecimento, apropriando-se das tecnologias, sem serem apropriados por ela. Conclusões: De um modo geral, a concepção de mediação como ação educativa que se estabeleceu hegemonicamente prioriza algumas modalidades de informação, de tipos de leitura e de práticas de intermediação cultural legitimadas pelo status quo, em detrimento de outras, que valorizariam o estabelecimento de vínculos mais orgânicos dos sujeitos com o conhecimento prático, racional e técnico. Palavras-chave: Mediação da Informação. Profissional da Informação. Currículo. Tecnologia. Transdisciplinaridade. Link para o texto completo (PDF) http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/12349/pdf_10

Biografia do Autor

Marielle Barros de Moraes, Universidade de São Paulo
Doutoranda em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo (USP). Bolsista da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Marco Antônio de Almeida, Universidade de São Paulo
Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor do programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade de São Paulo (USP).
Publicado
2014-06-28
Seção
Resumos de artigos científicos