Comportamento informacional dos alunos de pedagogia: necessidade e busca de informações sobre estágio não obrigatório

  • Teresinha Pereira da Rocha Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Resumo

O estágio não obrigatório é uma atividade que faz parte da formação profissional de muitos alunos que optam por ingressar no mercado de trabalho ainda durante sua formação acadêmica. Este artigo teve como objetivo analisar o comportamento informacional dos alunos de Pedagogia presencial, evidenciando as necessidades de informação sobre o estágio não obrigatório e as fontes de busca utilizadas. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza quantitativa e qualitativa, tendo a coleta de dados sido feita por questionário aplicado aos alunos que participaram de estágio não obrigatório. A análise do material foi por estatística descritiva, com posterior análise dos dados levantados, a partir do modelo de comportamento informacional Sense-Making de Dervin (DERVIN; NILAN, 1986). Constatou-se que as lacunas de informação, em sua maioria, concentram-se no desconhecimento dos papéis dos orientadores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, dos supervisores no campo de estágio e das atividades pertinentes aos estagiários. As estratégias para suprir as lacunas, consideradas mais eficientes foram os colegas e a coordenação do curso. Os resultados apontam a importância de fortalecer um canal de informações institucional com os alunos para esclarecimentos sobre o tema.

Palavras-chave: Necessidade de informação. Busca de informação. Estágio não obrigatório. Pedagogia.

Link: http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v5_n2/racin_v5_n2_artigo06.pdf

Biografia do Autor

Teresinha Pereira da Rocha, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
Pedagoga no Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestranda do Programa de PósGraduação em Gestão da Informação e do Conhecimento pela UFRN. Especialista em Gerenciamento Estratégico de Recursos Humanos (1999) pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Graduada em Pedagogia (1988) pela Universidade São Marcos (UNIMARCO).
Publicado
2018-10-20
Seção
Resumos de artigos científicos