Espaços e Ações das Bibliotecas Escolares no Âmbito do Plano de Ações Articuladas (PAR) do Município de Dourados, MS

  • Maria Isabel Soares Feitosa Universidade Federal da Grande Dourados
  • Maria do Carmo Caetano Universidade Federal da Grande Dourados

Resumo

O estudo em pauta objetiva analisar a condução do Plano de Ações Articuladas (PAR), no 2º Ciclo (2011 - 2014) referente à infraestrutura física e pedagógica das bibliotecas escolares da Rede Municipal de Ensino de Dourados/MS. O desafio consiste em conhecer o desenvolvimento do processo e quais as implicações para a qualidade da educação do município. Estudos apontam fragilidades e dificuldades de compreensão dos requisitoscontidos no PAR, resultantes do desconhecimento do bojo do programa, da falta de participação coletiva e na elaboração e acompanhamento do PAR, e de abertura no instrumento para a inclusão das especificidades dasescolas. Dados demonstram que o município de Dourados desenvolveu diversas ações relacionadas às propostas na Dimensão 4 do PAR –Infraestrutura e Recursos pedagógicos, resultando na melhoria da  qualidade dasbibliotecas existentes, na construção e na ampliação de espaços específicos para novas bibliotecas. Na visão dos gestores tais ações contribuíram para a melhoria do processo de ensino de modo geral. Palavras-chave: Políticas educacionais. Plano de Ações Articuladas (PAR). Bibliotecas escolares. http://www.revistas.usp.br/berev/article/view/130399/147684 http://www.revistas.usp.br/berev/article/view/135222/147665

Biografia do Autor

Maria Isabel Soares Feitosa, Universidade Federal da Grande Dourados
Coordenadoria de Serviços de Bibliotecas– Seção de Processamento Técnicoda Universidade Federal daGrande Dourados
Maria do Carmo Caetano, Universidade Federal da Grande Dourados
Coordenadoria de Serviços de Bibliotecas– Seção de Atendimentoda Universidade Federal da GrandeDourados 
Publicado
2019-04-01
Seção
Resumos de artigos científicos