Elementos epistemológicos na construção da estrutura curricular do núcleo de formação geral dos cursos de ciência da informação da UFSC

Resumo

A relação entre epistemologia e estrutura curricular se estabelece a partir dos estudos nos quais a obtenção do conhecimento é preservada. Na Ciência da Informação alguns elementos são amplamente discutidos, tais como: a interdisciplinaridade, a relação com a tecnologia da informação e a inserção social. O presente estudo se propõe a analisar a estrutura curricular do Núcleo de Formação Geral, comum aos cursos de Arquivologia, Biblioteconomia e Ciência da Informação que são ofertados pelo Departamento de Ciência da Informação da UFSC, sob a perspectiva da tecnologia da informação. Utiliza a pesquisa qualitativa como forma de abordagem do problema, uma vez que os dados foram coletados diretamente dos documentos existentes e classificados para uma análise interpretativa do pesquisador, do ponto de vista dos procedimentos técnicos se apoia na pesquisa bibliográfica para levantamento dos referenciais teóricos que foram escolhidos de forma intencional pela relevância já consagrada na área e, do ponto de vista dos objetivos, se caracteriza como uma pesquisa exploratória e descritiva. Como resultado foi possível identificar que a relação epistemológica dessas áreas se mantém preservada.

Palavras-chave: Currículo acadêmico. Epistemologia. Tecnologia da informação.

Link: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8652729

Biografia do Autor

Sonali Paula Molin Bedin, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora Assistente da Universidade Federal de Santa Catarina.

William Barbosa Vianna, Universidade Federal de Santa Catarina
Professor Adjunto III da Universidade Federal de Santa Catarina.
Publicado
2020-03-27
Seção
Resumos de artigos científicos