Grupos de Pesquisa em Gestão do Conhecimento no Brasil: mapeamento, temáticas e contribuições para o campo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2236-417X.2026v16n1.77815

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo mapear y analizar los grupos de investigación brasileños enfocados en la Gestión del Conocimiento (GC). El estudio identifica la distribución geográfica, la afiliación institucional, las áreas de evaluación y las principales áreas de actividad de estos grupos. La investigación se caracteriza por ser exploratoria y documental, con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Utiliza datos del Directorio de Grupos de Investigación del CNPq, disponible en la Plataforma Lattes, complementados con información institucional. Los datos se organizan en hojas de cálculo y se analizan mediante estadística descriptiva y categorización temática cualitativa. La investigación identifica 114 grupos de investigación en GC, concentrados principalmente en las regiones Sudeste y Sur del país. Se observa un predominio de grupos vinculados a instituciones públicas federales y programas de posgrado con una calificación CAPES de 4 o 5. El análisis temático clasifica a los grupos en ocho categorías, destacando la naturaleza interdisciplinaria de la GC y su aplicación en áreas como la innovación, la educación, la salud, las políticas públicas y la tecnología. El estudio concluye que el campo de la Gestión del Conocimiento muestra un progreso significativo en términos de institucionalización científica, pero aún revela asimetrías regionales. Los resultados brindan apoyo para fortalecer redes de colaboración, expandir estudios de posgrado en regiones marginadas y formular políticas para incentivar la investigación interdisciplinaria en GC en Brasil.

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Biografía del autor/a

  • Euro Marques Junior, IFSP São Carlos

    Professor universitário e pesquisador, Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade de São Paulo (USP), com Pós-Doutorado pela UNESP na área de Gestão do Conhecimento e Cadeias de Suprimentos. Possui graduação em Administração pela Universidade Federal de Viçosa, MBA em Marketing pela FGV e especialização em Gestão de Organizações Públicas pela UNESP. Atua como docente no Instituto Federal de São Paulo (IFSP Campus São Carlos), além de exercer a função de Diretor Científico da Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento (SBGC).Apresenta sólida experiência acadêmica e profissional nas áreas de Administração e Engenharia de Produção, com ênfase em Gestão do Conhecimento, Empreendedorismo, Inovação, Gestão da Qualidade e Cadeias de Suprimentos. Desenvolve pesquisas aplicadas e teóricas voltadas ao uso do conhecimento como fator estratégico para competitividade, sustentabilidade e inovação organizacional, com publicações em periódicos nacionais e internacionais e participação ativa em congressos científicos.Possui ampla experiência em ensino de graduação, atuando em disciplinas relacionadas a administração, empreendedorismo, projetos, economia, estatística e tecnologias educacionais. Tem histórico consistente de orientação acadêmica, participação em bancas avaliadoras e atuação em projetos de pesquisa, extensão e formação continuada. Sua trajetória integra ensino, pesquisa e extensão, com foco na articulação entre universidade, setor produtivo e sociedade, contribuindo para o fortalecimento de ecossistemas de inovação e para a formação de profissionais críticos e empreendedores.

  • Emília Mendonça Rosa Marques, Universidade Estadual Paulista (UNESP – Bauru - FC)

    Licenciada en Matemáticas por la Universidad Estatal Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/RC), posee una maestría en Álgebra y un doctorado en Ingeniería Eléctrica por la Universidad de Campinas (UNICAMP). Es profesora de la UNESP/Bauru desde 1990. Tiene experiencia en Telecomunicaciones, con énfasis en las aplicaciones de la Teoría de Números a la Teoría de Codificación, especialmente en el desarrollo de códigos reticulares óptimos. En los últimos años, ha orientado su investigación hacia el área de Educación Matemática, centrándose en los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), incluyendo una pasantía postdoctoral en la Universidad de Aveiro, Portugal. Desarrolla actividades centradas en la formación inicial y continua del profesorado, la producción de materiales didácticos y el uso de recursos computacionales en educación. Forma parte de un grupo de investigación certificado por la UNESP y registrado en el CNPq, que trabaja en estudios sobre tecnología educativa, objetos de aprendizaje, simulaciones por computadora y materiales multimedia. Participa en proyectos nacionales de evaluación educativa y programas institucionales de formación docente, coordinando especialmente el área PIBID/Matemáticas.

  • Isabelly Rosa Rodrigues, IFSP São Carlos

    Isabelly Rosa Rodrigues completó sus estudios de bachillerato en el Colégio Objetivo de Campinas. Actualmente cursa la Licenciatura en Administración de Empresas en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo (IFSP). Trabaja como investigadora en prácticas, con intereses en las áreas de administración, innovación y sostenibilidad, participando en actividades académicas centradas en la iniciación científica y el desarrollo de habilidades de gestión y conocimiento.

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Publicado

2026-05-01

Número

Sección

Memória de Evento Científico-Profissional

Cómo citar

Marques Junior, E., Mendonça Rosa Marques, E., & Rosa Rodrigues, I. (2026). Grupos de Pesquisa em Gestão do Conhecimento no Brasil: mapeamento, temáticas e contribuições para o campo. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, 16(1). https://doi.org/10.22478/ufpb.2236-417X.2026v16n1.77815