MULHERES FILÓSOFAS OU ESTRANGEIRAS NA FILOSOFIA?
A FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE FILOSOFIA – LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA/RS E A INVISIBILIDADE DE GÊNERO
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i4.73271Palavras-chave:
Ensino de Filosofia, Gênero, Mulheres, Pol´´íticas Públicas de EducaçãoResumo
Este artigo tem como objetivo demonstrar parte de minha pesquisa de mestrado, que investiga se existiu ou não a invisibilização das mulheres na formação de professoras e professores no Curso de Filosofia – Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria/RS, no período de 1970 a 2020. Então, foi a partir de uma análise minuciosa em documentos oficiais do Curso, de entrevistas com quatro ex-alunas e uma aluna e de documentos oficiais que norteiam a educação superior que buscou-se compreender de que maneira as relações de gênero são percebidas e vivenciadas, tanto no processo de formação docente quanto no próprio campo da filosofia, o qual é frequentemente considerado como um campo de estudos “neutro”. Esse debate busca evidenciar como a exclusão e invisibilização sistemática das mulheres se manifesta estruturalmente, influenciando não apenas a trajetória acadêmica, mas também a forma como o conhecimento filosófico é produzido e transmitido para aquelas/es que estão no processo formativo.
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