Silva, José Ribamar Lima. “A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL:: CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICO-DIDÁTICAS E EPISTEMOLÓGICAS PARA O ENSINO DA FILOSOFIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR ”. Problemata - Revista Internacional de Filosofia 17, no. 1 (maio 31, 2026): 34–52. Acessado novembro 1, 2026. https://periodicos.ufpb.br/index.php/problemata/article/view/74211.