v. 9 n. 3 (2018): ENSINO DE FILOSOFIA: Edição especial

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ENSINO DE FILOSOFIA: Edição especial

Publicado: 27-10-2018

APRESENTAÇÃO

EM TORNO AOS DESAFIOS, AS LUTAS E AS CONQUISTAS DE UMA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA

Flávio José de Carvalho, Valter Ferreira Rodrigues

5-11
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FILOSOFIA E ENSINO DE FILOSOFIA

APONTAMENTOS SOBRE UMA METODOLOGIA NIETZSCHIANA PARA O ENSINO MÉDIO

Marcos de Camargo Von Zuben, Antônio Batista Soares Júnior

12-25
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INVESTIGAÇÃO ACERCA DA PEDAGOGIA DO CONCEITO E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

William Gustavo da Silva Macedo, Flávio José de Carvalho

26-36
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POSSIBILIDADE DE UMA HERMENÊUTICA DO SI MESMO SEGUNDO PAUL RICOUER PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

Fagner Veloso da Silva, Ricardo Leon Lopes

37-55
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APONTAMENTOS PARA CONSTRUÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DO INTERACIONISMO SIMBÓLICO DE GEORGE HERBERT MEAD E DO AGIR COMUNICATIVO DE JÜGEN HABERMAS

José Gilliard Santos da Silva

56-68
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ENSINO DE FILOSOFIA, SOCIEDADE E PODER

EDUCAÇÃO MENOR E OFICINA DE CONCEITOS: O ENSINO DE FILOSOFIA COMO RESISTÊNCIA ÀS “SOCIEDADES DE CONTROLE”

Emilson Silva Lopes, Evanildo Costeski

69-77
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“CORPODER – FILOSOFIAS DECOLONIAIS: CORPOS, PODERES E SABERES”: GRUPO DE PESQUISA-AÇÃO E ENSINO DE FILOSOFIA

Joana Tolentino

78-89
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O INCÔMODO FILOSÓFICO NEGRO E A PALAVRA COMUM

Jorge Alves de Oliveira

90-107
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GÊNERO E ENSINO DE FILOSOFIA NO ATUAL CONTEXTO POLÍTICO DO BRASIL

Valéria Cristina L. Wilke

108-130
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ENSINO DE FILOSOFIA, LUGARES DIVERSOS E VARIADOS DESAFIOS

PENSAMENTO E EXPERIÊNCIA NA ESCOLA: CAMINHAR ENTRE FORMAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO A PARTIR DA FILOSOFIA PARA/COM CRIANÇAS

Maria Reilta Dantas Cirino, Ana Priscila da Silva Alves, Joseane Maria dos Santos, Maria Andreia Carneiro Cruz, Raíssa Santana dos Santos

131-144
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POESOFIA OU FILOESIA? PARA UM DIÁLOGO ENTRE FILOSOFIA E POESIA POPULAR EM SALA DE AULA

Lindoaldo Campos

145-162
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ENSINO DE FILOSOFIA: DIFICULDADES E AVANÇOS NO ENSINO BÁSICO

Ediel dos Anjos Araújo, Danillo Matos de Deus, Simey Fernanda Furtado Teixeira, Wayner de Andrade Lima de Aguiar, Ângelo Rodrigo Bianchini

163-180
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AS HUMANIDADES E A FILOSOFIA NA FORMAÇÃO BÁSICA

Marcelo Senna Guimarães

181-192
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O ENSINO DE FILOSOFIA COMO POTENCIALIZAÇÃO A EMANCIPAÇÃO

Rodolpho Rousseau Soares Silva

193-207
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ENSINO DE FILOSOFIA, OLHARES E METODOLOGIAS

APONTAMENTOS SOBRE O CONCEITO DE JOGO A PARTIR DE SUA PRÁTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA

Taís Silva Pereira

208-221
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IMAGENS FILOSÓFICAS COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA

Daniel Figueiras Alves

222-229
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POSSIBILIDADES DE ABORDAGENS FILOSÓFICAS SOBRE O TEMA DA LIBERDADE COMO CAMINHO PARA EXERCITAR A AMPLITUDE MENTAL

Leandro Correia dos Santos, Marcelo Alves Santos, Nélio Vieira Melo, Maria Betânia do Nascimento Santiago

230-242
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OS FUNDAMENTOS DO ENSINO DE FILOSOFIA NOS LIVROS DIDÁTICOS APROVADOS PELO PNLD 2018

Adriana Tavares de Almeida, Maria Alice Corrêa de Araújo, Nilton Guimarães da Silva, Paulo Limeira da Silva

243-251
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O PENSAMENTO HELENÍSTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DAS OBRAS DISPONIBILIZADAS PELO PNLD

Antônio Alex Pereira de Sousa, José Carlos Silva de Almeida

252-266
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O ENSINO DE FILOSOFIA E A FORMAÇÃO DOCENTE

A CONTRIBUIÇÃO DA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA DE EDITH STEIN NA DISCUSSÃO SOBRE A FORMAÇÃO FILOSÓFICA E PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA

Sônia Maria Lira Ferreira, Walter Matias Lima

267-285
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O LUGAR E A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DOCENTE

Valter Ferreira Rodrigues, Maria Dayanny Goncalves, Amanayara Raquel de Sousa Ferreira

286-293
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A FORMAÇÃO DO DOCENTE DE FILOSOFIA: ENTRE O LEGAL E O IDEAL

Amanda Santos Lima

294-302
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O ENSINO DE FILOSOFIA E O MESTRADO PROF-FILO

MESTRADO PROFISSIONAL: EXPERIÊNCIAS DOCENTES PARA O ENSINO FILOSÓFICO DA FILOSOFIA

José Teixeira Neto, Magnun Luiz Luiz de Oliveira, Sueny Nóbrega Soares de Brito

303-313
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O QUE É FILOSOFIA PARA MIM A PARTIR DA FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA NO MESTRADO PROFISSIONAL?

Emerson Araújo de Medeiros

314-319
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