CRIADORES DE CONTEÚDO DIGITAL COMO AGENTES GLOTOPOLÍTICOS DO SÉCULO XXI: UMA ANÁLISE DO PERFIL DO TIKTOK @PROFESSORNOSLEN

Resumo

O presente artigo visa refletir sobre o papel de criadores de conteúdo digital que se propõem a ensinar a língua portuguesa como agentes glotopolíticos do século XXI. Para isso, discutiremos, em um primeiro momento, os conceitos de agente glotopolítico e de autoridade linguística. O principal objetivo deste trabalho é investigar como os usuários reagem nos comentários às regras gramaticais ensinadas pelo professor Noslen em suas publicações no TikTok. Na metodologia do trabalho, analisaremos a seção de comentários da conta do TikTok denominada @professornoslen, a fim de averiguar como falantes brasileiros se relacionam com o conteúdo exposto. Os comentários analisados são referentes a todo o mês de dezembro de 2024 e, através da investigação, veremos se os usuários aceitam, concordam, questionam ou discordam dos ensinamentos presentes nas publicações do professor/influenciador digital. Nos resultados, observamos que, mesmo com a ausência de fonte – tanto de autores quanto de gramáticas e dicionários –, a grande maioria do público aceita e acredita que aquela forma de falar ou escrever que está sendo ensinada no perfil @professornoslen seja a correta. Dessa forma, a presente investigação comprovou que o professor Noslen, assim como outros criadores de conteúdo digital dedicados ao ensino de língua portuguesa, podem ser considerados agentes glotopolíticos do século XXI, pois seu trabalho exerce um impacto significativo na maneira como milhões de falantes brasileiros enxergam e usam a própria língua, não necessitando, assim, de leis ou decretos formais para que sua imposição linguística tenha seus efeitos concretizados. Apesar de não recorrerem explicitamente a autores e gramáticas, eles criam um conteúdo digital embasado na tradição normativa de tais obras, sendo, portanto, vetores de transmissão de certa tradição.