TY - JOUR AU - Machado, Paulo Henrique AU - Rossi Remenche, Maria de Lourdes PY - 2020/05/06 Y2 - 2024/03/29 TI - PRÁTICAS MULTILETRADAS NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA INFÂNCIA JF - PROLÍNGUA JA - PROLÍNGUA VL - 14 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.22478/ufpb.1983-9979.2019v14n2.48683 UR - https://periodicos.ufpb.br/index.php/prolingua/article/view/48683 SP - 139-153 AB - <p>O presente estudo tem como objetivo analisar as práticas multiletradas mobilizadas por Livros Literários Infantis digitais interativos em formato de Aplicativos (LLIA) que contribuem para a formação do leitor literário na infância. Para tanto, delimitou-se como corpus de análise a obra “Wuwu &amp; Co.: a magical picture book”, vencedora do BolognaRagazzi Digital Award (Feira do Livro Infantil de Bolonha, Itália) de 2016, na categoria ficção digital. Trata-se de pesquisa qualitativo-interpretativista, cujo arcabouço teórico-metodológico ancora-se na concepção dialógica da linguagem, elaborada pelo Círculo de Bakhtin, nos estudos dos multiletramentos e nas análises multimodais de livros digitais de literatura infantil. Verificou-se que a presença de múltiplas combinações multimodais/multissemióticas nos LLIA, aliada à agentividade do leitor e às potencialidades das tecnologias digitais, demanda maior interatividade, além de acionar modos diferenciados de leitura que contribuem para a produção de sentido.</p> ER -