Vol. 16 No. 2 (2021): Número Atemático

Published: 2021-12-10

Editorial

APRESENTAÇÃO

Regina Celi Mendes Pereira, Fábio Alexandre Silva Bezerra

i
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.61647

Artigos

CONCEPÇÕES DE ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE DIZ E O QUE FAZ O PROFESSOR?

Tatiane Vieira Almeida, Pollyanne Bicalho Ribeiro, Mônica de Souza Serafim

1-14
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58783
POR UMA AMPLIAÇÃO DA COMPREENSÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL: UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO DA INSTRUÇÃO AO SÓSIA

Mariana Pérez

15-30
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58792
SOBRE A RELAÇÃO ORIENTANDOS-ORIENTADORES E METODOLOGIA DE PESQUISA: UMA INVESTIGAÇÃO NO ÂMBITO DE UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL NO BRASIL

Wallace Dantas, Eliete Correia dos Santos Eliete Correia dos Santos

31-44
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58814
O CELPE-BRAS NA VISÃO DA COORDENADORA DE UM CURSO DE PORTUGUÊS PARA CANDIDATOS AO PEC-G

Cynthia Israelly Barbalho Dionísio, Socorro Cláudia Tavares de Sousa

45-60
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58710
“NADA DO QUE FOI SERÁ DE NOVO DO JEITO QUE JÁ FOI UM DIA”? – O LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS EM FOCO

Bruno Alves Pereira

61-75
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58819
CRENÇAS DE PROFESSORAS SOBRE ENSINAR LÍNGUA ESTRANGEIRA MEDIADA PELO TELETANDEM

Rickison Cristiano de Araújo Silva, Fábio Marques de Souza

76-89
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58820
TRANSFORM(A)AÇÃO NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: ATIVIDADES DIDÁTICAS BASEADAS NOS LETRAMENTOS CRÍTICOS

Patrícia Mara de Carvalho Costa Leite, Altair dos Santos Bernardo Júnior

90-104
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58780
(RE)PENSANDO A AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA COM USO DE MATRIZ DE DESCRITORES: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

Iandra Coelho

105-116
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58821
El El bilingüismo y el Paraguay

Tiele dos Santos Kawarlevski

117-127
- PDF/A (Spanish)
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58830
PROFICIÊNCIA, CONTROLE EXECUTIVO E TIPOLOGIA DAS LÍNGUAS E SEUS EFEITOS SOBRE O ACESSO LEXICAL EM BI/MULTILÍNGUES

Letícia Priscila Pacheco, Maryvone C. de Morais

128-139
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58787
O SUJEITO ENTRE-LÍNGUAS: UMA ANÁLISE ANTROPOLÓGICA E ENUNCIATIVA DO IMIGRANTE AFRICANO NO BRASIL

Isabela Barbosa do Rêgo Barros, Monika Lira Malhoit , Flávio Rômulo Alexandre do Rêgo Barros

140-151
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58759
THE THE VARIATION OF THE FUTURE TENSE IN CEARA'S ONLINE NEWSPAPERS

Alexandra Araújo

152-163
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58823
PERSONAL PRONOUNS IN FORMAL SPOKEN BRAZILIAN PORTUGUESE: CONFRONTING NORM AND USE

Juliano Desiderato Antonio, L, Maria Rita da Costa Francisco

164-179
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58829
(NÃO)BINÁRIO? A (NÃO)MARCAÇÃO DE GÊNERO NA LÍNGUA

Ezequiel Nunes Pires

180-188
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58171
ANÁLISE DIALÓGICA DO ENUNCIADO “E DAÍ?”: A PROLIFERAÇÃO DISCURSIVA EM CONTEXTO DE PANDEMIA

Wilder Kleber Fernandes de Santana, Silvio Nunes da Silva Júnior, Lucas Lopes Rodrigues

189-198
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58806
DESEMPENHO LINGUÍSTICO INICIAL DE CRIANÇAS COM MICROCEFALIA SECUNDÁRIA A SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS

Luciane Spinelli-Pessoa, Giorvan Anderson dos Santos Alves Alves, Manuela Leitão de Vasconcelos Vasconcelos, Tatiana Michelinne Aires Neves Neves, Larissa Nadjara Alves Almeida Almeida, Pricilla Fernanda Menezes de Almeida Almeida

199-208
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58833
COMBINATÓRIAS FONOTÁTICAS NAS PRIMEIRAS PALAVRAS DE DUAS CRIANÇAS GÊMEAS DIZIGÓTICAS

Jessica Caroline Souza Aguiar, Maria de Fátima de Almeida Baia, Antônio Roberto Souza Magalhães Júnior

209-223
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58828
ENUNCIAÇÃO E TENSIVIDADE NO DISCURSO DA MÍDIA JORNALÍSTICA SOBRE A PANDEMIA DE COVID-19

Otavia Farias, Ricardo Leite

224-236
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58832
ANÁLISE DE RECURSOS VISUAIS DE UM ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

Cleiton Reisdorfer Silva

237-245
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58835
VIDEO GAME, LINGUISTICS ASSOCIATIONS AND MEMORY DISORDERS:

Iva Ribeiro Cota, Nirvana Ferraz Santos Sampaio

246-255
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58810
PERFORMANCE E PERFORMATIVIDADE: APROXIMAÇÕES ENTRE JUDITH BUTLER E J. L. AUSTIN

Jade Bueno Arbo

256-266
- PDF/A (Portuguese (Brazil))
DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2021v16n2.58805

Vol. 16 No. 2 (2021): Número Atemático

Editorial

APRESENTAÇÃO

Artigos

CONCEPÇÕES DE ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE DIZ E O QUE FAZ O PROFESSOR?

POR UMA AMPLIAÇÃO DA COMPREENSÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL: UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO DA INSTRUÇÃO AO SÓSIA

SOBRE A RELAÇÃO ORIENTANDOS-ORIENTADORES E METODOLOGIA DE PESQUISA: UMA INVESTIGAÇÃO NO ÂMBITO DE UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL NO BRASIL

O CELPE-BRAS NA VISÃO DA COORDENADORA DE UM CURSO DE PORTUGUÊS PARA CANDIDATOS AO PEC-G

“NADA DO QUE FOI SERÁ DE NOVO DO JEITO QUE JÁ FOI UM DIA”? – O LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS EM FOCO

CRENÇAS DE PROFESSORAS SOBRE ENSINAR LÍNGUA ESTRANGEIRA MEDIADA PELO TELETANDEM

TRANSFORM(A)AÇÃO NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: ATIVIDADES DIDÁTICAS BASEADAS NOS LETRAMENTOS CRÍTICOS

(RE)PENSANDO A AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESPANHOLA COM USO DE MATRIZ DE DESCRITORES: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

El El bilingüismo y el Paraguay

PROFICIÊNCIA, CONTROLE EXECUTIVO E TIPOLOGIA DAS LÍNGUAS E SEUS EFEITOS SOBRE O ACESSO LEXICAL EM BI/MULTILÍNGUES

O SUJEITO ENTRE-LÍNGUAS: UMA ANÁLISE ANTROPOLÓGICA E ENUNCIATIVA DO IMIGRANTE AFRICANO NO BRASIL

THE THE VARIATION OF THE FUTURE TENSE IN CEARA'S ONLINE NEWSPAPERS

PERSONAL PRONOUNS IN FORMAL SPOKEN BRAZILIAN PORTUGUESE: CONFRONTING NORM AND USE

(NÃO)BINÁRIO? A (NÃO)MARCAÇÃO DE GÊNERO NA LÍNGUA

ANÁLISE DIALÓGICA DO ENUNCIADO “E DAÍ?”: A PROLIFERAÇÃO DISCURSIVA EM CONTEXTO DE PANDEMIA

DESEMPENHO LINGUÍSTICO INICIAL DE CRIANÇAS COM MICROCEFALIA SECUNDÁRIA A SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS

COMBINATÓRIAS FONOTÁTICAS NAS PRIMEIRAS PALAVRAS DE DUAS CRIANÇAS GÊMEAS DIZIGÓTICAS

ENUNCIAÇÃO E TENSIVIDADE NO DISCURSO DA MÍDIA JORNALÍSTICA SOBRE A PANDEMIA DE COVID-19

ANÁLISE DE RECURSOS VISUAIS DE UM ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

VIDEO GAME, LINGUISTICS ASSOCIATIONS AND MEMORY DISORDERS:

PERFORMANCE E PERFORMATIVIDADE: APROXIMAÇÕES ENTRE JUDITH BUTLER E J. L. AUSTIN

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