DIRETRIZES CURRICULARES DO RS PARA O ENSINO MÉDIO (1976 E 2021)

enunciados e atualizações

Resumo

Esse artigo procura descrever os enunciados curriculares em documentos educacionais do 2° grau/Ensino Médio no Rio Grande do Sul (RS) em dois momentos históricos (anos 1970 e 2020) e analisar suas atualizações. Os documentos foram coletados in loco na Biblioteca Pública do Estado do RS e de forma online no site do Governo do Estado. Como ferramenta analítica, utilizamos elementos da análise de discurso foucaultiana, indicando os enunciados sobre o currículo. No primeiro documento visualizamos a presença de vertentes liberal e tecnicista ao colocar o estudante no cerne da proposta cuja ênfase é na produtividade, eficiência e no mercado de trabalho, sendo o professor o responsável pela instrução através de quadros pré-determinados. Há enunciados de currículo entre flexibilidade e rigidez, ênfase em quadro delimitados em detrimento de referencial teórico e dubiedade teórica e prática. Já o segundo documento, que foi construído a partir da BNCC, com inserção de uma perspectiva neoliberal e ênfase na legislação e ênfase no enunciado da flexibilidade. Diante dos documentos, observamos atualizações enunciativas como: protagonismo estudantil, foco no ensino profissionalizante, ausência de um referencial teórico consistente sobre os entendimentos de currículo e uma organização e estruturação semelhante, iniciando com base teórica e culminando em quadros e tabelas. Consideramos que esta pesquisa busca contribuir com os demais estudos da área, pensando em entender como estes documentos foram construídos no passado, nos possibilitando pensar em outras alternativas para o currículo e a educação no presente.