INCLUSÃO DA TEMÁTICA DE GÊNERO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: PRIMEIROS PASSOS
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v7i2.20633Resumo
Este texto relata os resultados de um estudo que tem como objetivo investigar a inclusão da temática de gênero no curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB – Campus I) e como ela se efetiva. Para tanto analisamos o Projeto Pedagógico do Curso (2008) e as ementas das disciplinas; entrevistamos docentes com objetivo de conhecer suas abordagens e experiências com a inserção da temática de gênero. Os resultados apontam que, apesar do PPC de Pedagogia mencionar na sua fundamentação teórica e no item competências, atitudes e habilidades a palavra gênero, esta aparece na ementa de apenas duas disciplinas. Os/as professores/as que incluem gênero em suas disciplinas o fazem por iniciativa própria calcada em um compromisso político. Consideramos que gênero é um tema que deve ser transversalizado ao longo do curso, independentemente da presença do termo nas ementas, todavia estamos ainda longe dessa prática.Downloads
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Como Citar
FLÁVIA MAIA GUIMARÃES, Maria Eulina Pessoa de Carvalho;; FRANCISCA JOCINEIDE DA COSTA E SILVA, Adenilda Bertoldo Alves de Morais;. INCLUSÃO DA TEMÁTICA DE GÊNERO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: PRIMEIROS PASSOS. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 7, n. 2, 2014. DOI: 10.15687/rec.v7i2.20633. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/rec.2014.v7n2.262275. Acesso em: 21 maio. 2026.
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