EDUCAÇÃO, GÊNERO E SEXUALIDADE: PERCURSOS E INSTABILIDADES DO FAZER-SE PESQUISADORA/PESQUISADOR-PROFESSORA/PROFESSOR

Resumo

Este texto decorre de uma pesquisa-intervenção que, entre outras coisas, objetivou apresentar e discutir as provocações, os conflitos e os prazeres do produzir-se como docente em uma intervenção pedagógica sobre corpo, gênero e sexualidade realizada na disciplina de Ciências em uma turma de Educação de Jovens e Adultos no município de Jequié-BA. As atividades duraram cerca de três meses e abordaram temáticas como intersexualidade, masculinidades, feminilidades, diversidade sexual, homofobia, transgeneridade e prazer sexual. A produção dos dados foi feita por meio das anotações das falas das/os discentes registrados no diário de campo e expressas nas entrevistas em grupo realizadas ao final do processo. A análise identifica questionamentos e processos de vigilância quanto ao gênero e à sexualidade do/a docente que se “arrisca” a discutir a temática, e a exigência de um padrão heterossexual da/o professora/professor. Por outro lado, a intervenção influenciou algumas/alguns discentes em direção ao reconhecimento das diferenças e das consequências advindas de processos discriminatórios como a homofobia.