POLÍTICA EDUCATIVA Y LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LOS PROFESORADOS UNIVERSITARIOS EN ARTES VISUALES EN ARGENTINA

Resumo

El presente artículo aborda el marco general en el que se desarrolla la formación de profesores de artes visuales en Argentina, poniendo foco en las políticas y lineamientos curriculares que regulan y orientan la formación docente en dicho dominio en particular. De manera específica, se propone una revisión actualizada del marco normativo curricular de la formación docente en artes visuales en el nivel universitario de grado, a los efectos de aportar un estado del arte sobre esa dimensión curricular y sobre la composición de la oferta académica en el campo específico. Ese estado del arte constituirá, en sí mismo, un aporte frente a la escasa información sobre la formación docente en el campo específico y frente a la dispersión de datos y estudios específicos sobre ese dominio en el contexto argentino. Luego de presentar un ordenamiento general de la legislación curricular, se examinarán tres casos (que comportan tres matrices curriculares de formación de profesores de artes visuales en la universidad pública argentina) que han implicado recientemente reformas en sus estructuras curriculares. Los casos fueron seleccionados, además, por corresponder con las áreas urbanas de mayor concentración de población del país. El examen de los mismos se realiza a partir del marco regulatorio vigente.

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Biografia do Autor

Federico Buján, Universidad Nacional de Rosario (UNR) Universidad Nacional de las Artes (UNA)

Doutor em Humanidades e Artes pela Universidad Nacional de Rosario (UNR). Pós-doutorado na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (USP). Professor e pesquisador na Universidad Nacional de Rosario (UNR) e na Universidad Nacional de las Artes (UNA). fbujan@gmail.com

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Publicado
2019-10-03
Como Citar
BUJÁN, F. POLÍTICA EDUCATIVA Y LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LOS PROFESORADOS UNIVERSITARIOS EN ARTES VISUALES EN ARGENTINA. Revista Espaço do Currículo, v. 12, n. 3, 3 out. 2019.