@article{Soares Júnior_Romeiro_2020, title={AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO: uma análise da área da linguagem}, volume={13}, url={https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/45466}, DOI={10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.45466}, abstractNote={<p>O presente estudo tem o objetivo analisar as Orientações Curriculares Nacionais para o ensino médio (OCNem). Foram realizadas a análise documental dessas orientações e a de outros documentos relacionados ao processo de reforma do ensino médio, tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino médio (PCNem) e as Orientações Curriculares Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+). As OCNem constituem-se como parte da reforma do ensino médio no Brasil, que foi iniciada com a publicação dos PCNem e das Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino médio. Sendo assim, apresentam continuidades e rupturas com esta política curricular. Percebeu-se, deste modo, que as OCNem apresentam um forte conteúdo híbrido em relação às concepções teóricas que fundamentaram sua elaboração.</p>}, number={Especial}, journal={Revista Espaço do Currículo}, author={Soares Júnior, Néri Emílio and Romeiro, Ana Cristina Viera Lopes}, year={2020}, month={dez.}, pages={946–955} }