@article{Süssekind_Lopes_2020, title={A “TIA DOS BICHOS” : currículos em práticas de conhecimento-emancipação solidárias}, volume={13}, url={https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/51686}, DOI={10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.51686}, abstractNote={<p>Apresentamos neste artigo, reflexões a partir da noção de desobediência dos <em>praticantespensantes </em>(OLIVEIRA, 2019) como recurso na luta emancipatória cotidiana pela democracia. Trazemos maneiras de <em>fazer </em>(CERTEAU, 2004) a docência <em>nadacom</em> <em>uma</em> favela tensionando com Santos (2010) a abissalidade do conhecimento curricular e dos direitos humanos, que produzem este <em>território social </em>como inexistente. Propomos com este relato, criar um <em>teatro de ações</em> (CERTEAU, 2004) que enreda as <em>aprendizagensensinagens </em>(SÜSSEKIND, 2012) da <em>lei do morro </em>nas práticas de conhecimento-emancipação solidário (SANTOS, 2000). Compreendendo os currículos como criações cotidianas nas redes de <em>obediênciadesobediência </em>(OLIVEIRA, 2012a, 2019) das comunidades escolares, buscamos desinvisibilizar os conhecimentos locais compartilhados nas <em>práticas de espaço</em> (CERTEAU, 2004) que teceram o pertencimento da professora ingressante no grupo social.</p>}, number={3}, journal={Revista Espaço do Currículo}, author={Süssekind, Maria Luiza and Lopes , Clarissa Teixeira}, year={2020}, month={out.}, pages={368–380} }