@article{Kelman_Santos_2020, title={EM OUTRAS PALAVRAS: Um currículo intercultural no ensino de História para alunos surdos}, volume={13}, url={https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/54416}, DOI={10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54416}, abstractNote={<p>O atual momento histórico tem sido marcado, em termos políticos e ideológicos, pelo ressurgimento do autoritarismo e do conservadorismo, colocando em xeque iniciativas no campo educacional pautadas pelo respeito e valorização das diferenças no cotidiano escolar. Em contraponto a esse contexto, o presente texto tem como objetivo propor uma atividade pedagógica que destaca os sujeitos surdos e seu protagonismo com vistas à construção de um currículo decolonial e inter/multicultural. Destaca-se a necessidade de tal currículo, com potencial para revelar, incorporar e respeitar a história dos surdos, sujeitos presentes na escola inclusiva. Problematiza-se a ausência dessa história no currículo da disciplina História e se apresenta uma possibilidade de inclusão da mesma utilizando o método documentário. O exemplo aqui abordado refere-se a um evento emblemático na luta da comunidade surda para romper com a colonização a ela imposta pelos ouvintes: a greve dos universitários surdos da Universidade Gallaudet (EUA), em 1988. Busca-se por meio de “outras palavras” promover a consciência histórica dos surdos, assim como um olhar mais respeitoso e empático pelos ouvintes.</p>}, number={Especial}, journal={Revista Espaço do Currículo}, author={Kelman, Celeste Azulay and Santos, Paulo José Assumpção dos}, year={2020}, month={dez.}, pages={808–819} }