@article{Julião_2021, title={AUTONOMIA E INOVAÇÃO: despadronizar, resistir e pensar outros modos de gestão curricular}, volume={14}, url={https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/59548}, DOI={10.15687/rec.v14iEspecial.59548}, abstractNote={<p>O presente artigo procura investigar em que medida as práticas curriculares são inovadoras e proporcionam a melhoria dos processos de ensino-aprendizagem. Para isso, faremos uma incursão teórica sobre a autonomia e o papel do professor na gestão elástica e inovadora do currículo. Assim, privilegiámos a recolha bibliográfica e o questionário, que foram aplicados aos professores. Embora se reconheçam casos excepcionais de professores que, por ousadia própria, procuram adoptar novas formas de organizar e gerir o currículo, os resultados obtidos evidenciam algumas ambiguidades conceptuais, e permitem inferir que é ainda pouco significativo o número de professores que conhece, aproveita e constrói as suas próprias margens de autonomia, condicionando o desenvolvimento de práticas curriculares inovadoras e consequente melhoria dos processos de aprendizagem.</p>}, number={Especial}, journal={Revista Espaço do Currículo}, author={Julião, António Luis}, year={2021}, month={dez.}, pages={1–14} }