TY - JOUR AU - Cordeiro Moita, Filomena Maria AU - Lucas, Leandro Mario PY - 2020/03/29 Y2 - 2024/03/28 TI - A ETNOMATEMÁTICA E O CURRÍCULO: a aprendizagem no contexto de um jogo matemático JF - Revista Espaço do Currículo JA - Rev. Esp. Cur. VL - 13 IS - 1 SE - Demanda Contínua DO - 10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.43974 UR - https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/43974 SP - 153-163 AB - <div class="WordSection1"><p>Este artigo tem como objetivo refletir sobre as potencialidades dos jogos para a efetivação de práticas educativas pautadas na Etnomatemática. Para tanto, partimos de nossas experiências acumuladas em sala de aula e dos pressupostos educativos defendidos por esse campo de pesquisa, discorremos sobre a importância curricular dos jogos, à luz dessa perspectiva, e identificamos potencialidades nesses recursos compatíveis com a proposta pedagógica d’ambrosiana. Por fim, mostramos que o jogo favorece o aflorar de distintas formas do saber/fazer matemático, possibilita a manifestação de signos representativos de sociedades e contextos específicos e a construção do conhecimento escolar a partir do cotidiano dos alunos e a utilização de saberes distintos dos historicamente hegemônicos nas escolas. Portanto, são recursos potencialmente capazes de favorecer a implementação de práticas educativas etnomatemáticas.</p></div> ER -