Mosca, M. 2021. CURRÍCULO COMO JAZZ: pressupostos, perspectivas e fronteiras de/para uma jam session inclusiva e interdisciplinar . Revista Espaço do Currículo. 14, 1 (mar. 2021), 1–8. DOI:https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56873.