Mosca, M. “CURRÍCULO COMO JAZZ: Pressupostos, Perspectivas E Fronteiras de/Para Uma Jam Session Inclusiva E Interdisciplinar”. Revista Espaço Do Currículo, vol. 14, nº 1, março de 2021, p. 1-8, doi:10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56873.