Mosca M. CURRÍCULO COMO JAZZ: pressupostos, perspectivas e fronteiras de/para uma jam session inclusiva e interdisciplinar . Rev. Esp. Cur. [Internet]. 24º de março de 2021 [citado 23º de abril de 2024];14(1):1-8. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/56873