ARTICULATION BETWEEN TEACHING, RESEARCH AND EXTENSION IN THE CURRICULUM OF AN INTERDISCIPLINARY DEGREE IN LANGUAGES
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i3.76580Palabras clave:
Currículo, Formación Docente, Investigación, Extensión, UFSBResumen
El artículo analiza algunos de los impactos de la articulación entre enseñanza, investigación y extensión en el currículo de la Licenciatura Interdisciplinaria en Lenguajes y sus Tecnologías del Campus Sosígenes Costa de la Universidad Federal del Sur de Bahía (LILT CSC/UFSB). Se toma como base el nuevo Proyecto Pedagógico del Curso (2023). A partir de la propuesta institucional de formación en ciclos y de una perspectiva interdisciplinaria en la formación de docentes, el texto también discute experiencias formativas que acercan la universidad a la escuela. La Práctica Docente Supervisada en Lenguajes se concibe como una experiencia etnográfica y reflexiva que permite al estudiantado ejercer una mirada investigativa sobre la vida cotidiana escolar. Las investigaciones promovidas por el curso se centran en un enfoque cualitativo y de inspiración cartográfica, mapeando prácticas de enseñanza de la literatura, desafíos y estrategias docentes presentes en la red pública. La extensión se lleva a cabo mediante una fuerte integración con la formación académica y responde a las políticas más recientes de curricularización de la extensión. Se destacan aquí los Proyectos de Extensión Roda Literária y Sosígenes Costa en la escuela, al integrar mediación cultural y protagonismo estudiantil. El conjunto de estos elementos formativos reafirma la importancia de la indisolubilidad entre enseñanza, investigación y extensión, y consolida a la LILT CSC como un espacio de formación docente crítica, creativa y socialmente comprometida con la inclusión, la diversidad, el pluralismo y los territorios.
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Referencias
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