Revista Espaço do Currículo: Anúncios

A Revista Espaço do Currículo – REC adotou a “Pré-publicação” (Ahead of Print) como ferramenta para veicular os textos aprovados, que ainda não foram designados a um número específico. Essa ferramenta dará celeridade na divulgação científica dos trabalhos já aprovados até sua publicação definitiva em uma das edições semestrais seguintes.

Confira os textos em “Pré-publicação” (Ahead of Print):

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881

Avisos: Publicação de texto do vol. 16, n 1, de 2023 (fluxo contínuo)

Tue, 31 Jan 2023 18:42:41 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC começou a disponibilizar os textos do vol. 16, nº 1, de 2023, em FLUXO CONTÍNUO. O dossiê intitulado “POR OUTROS PROJETOS POLÍTICOS DE CURRÍCULO”, que está sendo organizado pelos Profs. Drs. Franklin Kaic Dutra Pereira (UFRB), Saimonton Tinôco (UFPB) e pela Profa. Ma. Adriege Rodrigues (UFPB), já possui 18 textos disponíveis para consulta.

Consulte os textos já disponíveis no sumário:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2834

Nova Publicação: Publicado o vol 15, nº 3 da REC

Mon, 19 Dec 2022 16:01:55 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o vol. 15, n° 3 de 2022, em parceria com a Associação Brasileira de Currículo – AbdC, intitulado “O QUE GANHAMOS, O QUE NÃO PODEMOS PERDER: criações curriculares e tecnologias nos cotidianos escolares”, de organização das Profas. Dras. Denize Sepulveda (UERJ) e Sandra Kretli da Silva (UFES). O dossiê traz reflexões sobre a pandemia e como ela pegou a todos despreparados quanto ao modo de agir em diversos momentos. Nos processos educativos, não foi diferente. Assim, o último número de 2022, reuniu 21 artigos que potencializam os processos inventivos nas escolas públicas, nas universidades públicas e em outros espaços cotidianos.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2827

Boa leitura!

#UFPB #geppc #revistaespacodocurriculo #currículo #rec

Chamada de textos: DOSSIÊ X CIPPC: Por outros projetos políticos de currículo

Sun, 23 Oct 2022 20:48:37 -0300

O Corpo Editorial da Revista Espaço do Currículo (REC), convida pesquisadores e pesquisadoras a submeterem artigos para o dossiê temático “Por outros projetos políticos de currículo", organizado pela Profa. Me. Adriege Matias Rodrigues - UFPB e pelos professores Prof. Dr. Franklin Kaic Dutra-Pereira - UFRB e Prof. Dr. Saimonton Tinôco - UFPB. O dossiê objetiva agregar textos inéditos com trabalhos e/ou pesquisas que tragam discussões curriculares para pensarmos a educação em sentidos amplos e inventivos, a partir de problematizações do cenário político (inter)nacional. Marcados pela pandemia de COVID-19 e pela ascensão das direitas ao poder, ansiamos questionar ordens, discursos, poderes e saberes instituídos, que buscam sedimentar verdades fora dos seres. Para não sucumbirmos, precisamos criar mundos possíveis, alimentarmos sonhos acordados, inventarmos educações admiráveis, que (re)componham as vidas. Estratégias de resistência coletiva e democrática que furem as tentativas de padronização, desmonte, bloqueio e interdição, assumidas por políticas conservadoras e neoliberais da atualidade.

As submissões ocorrerão até dia 12 de março de 2023.

Informações e normas da submissão podem encontrar no site da revista: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/about/submissions.

Nova Publicação: Publicado o vol 15, nº 2 da REC

Tue, 18 Oct 2022 15:27:48 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou vol. 15, n° 2 intitulado “CURRÍCULO E TEORIA DO DISCURSO: temas, estratégias e perspectivas...” e organizado pela Profa. Dra Érika Virgílio Rodrigues da Cunha e pelos Profs. Drs. Rafael Ferreira de Souza Honorato e Hugo Heleno Camilo Costa. O dossiê foi dedicado às contribuições da Teoria do Discurso aos estudos em currículo, oferece ao leitor uma coletânea de estudos que objetivam utilizar as teorizações de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, e suas relações com visões pós-estruturais e pós-fundacionais, como referencial teórico, metodológico e epistemológico, capaz de auxiliar no que diz respeito à compreensão dos fenômenos curriculares, cujas naturezas complexas e dinâmicas requerem estratégias plásticas para a compreensão e para a projeção de diferentes formas de intervenção política. São artigos atentos e sensíveis a dinâmicas hegemônicas que marcam a produção de políticas de currículo, que tratam de questões ligadas à Educação Básica, à formação de professores, às subjetividades, aos distintos processos de identificação, bem como a outros processos articulatórios envolvidos com o campo da Educação. Todos os artigos, portanto, revolvem o tema central da desconstrução, que é a produção político-discursiva da sociedade, voltando-se ao terreno complexo da educação e da política curricular. A convergência de tais trabalhos tende, então, a oportunizar um contexto para conversas entre pesquisadores e pesquisas, temas, associações, concepções e interpretações teóricas e empíricas sobre como a Teoria do Discurso tem possibilitado a compreensão de diferentes questões curriculares que marcam o que podemos chamar de uma atualidade do campo.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2826

Boa leitura!

Avisos: PRORROGAÇÃO DO PRAZO DE SUBMISSÃO PARA DOSSIÊ ABdC

Fri, 30 Sep 2022 11:40:27 -0300

A equipe editorial da Revista Espaço do Currículo - REC comunica a prorrogação do prazo de submissões de textos para o DOSSIÊ ABdC: O QUE GANHAMOS, O QUE NÃO PODEMOS PERDER - criações curriculares e tecnologias nos cotidianos escolares. Nesta edição, a organização está a cargo das Profas Dras Sandra Kretli da Silva - UFES e Denize Sepulveda - UERJ.

O novo prazo para envio de trabalhos é até dia 30/10/2022.

Nova Publicação: Publicado o vol 15, nº 1 da REC

Mon, 13 Jun 2022 14:00:51 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o volume 15, número 1 intitulado “CURRÍCULOS, INTERSECCIONALIDADES E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS EM EDUCAÇÃO” organizado pelos professores Allan Rodrigues (UNESA/UERJ), Luís Paulo Cruz Borges (CAp-UERJ) e Tiago Ribeiro (INES/UNR). O dossiê objetivou reunir um conjunto de textos que evidenciassem processos curriculares/educativos envolvendo questões étnico-raciais na escola, na universidade e na relação escola-universidade, mas também fora delas.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2767

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicado o vol 14, nº Especial da REC

Sat, 19 Feb 2022 14:58:14 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou um número especial em 2021, através da parceria com a Associação Brasileira de Currículo - ABdC. O vol. 14, n° Especial foi intitulado “DESLOCAMENTOS METODOLÓGICOS NAS PESQUISAS EM CURRÍCULO” e organizado pelas Professoras Doutoras Iris Verena Oliveira de Oliveira (UNEB) e Núbia Regina Moreira (UESB). O dossiê pretende estimular conversações sobre os modos de fazer pesquisas no campo do currículo, considerando experimentos, criações e fabulações metodológicas que apontem os usos e limites da categoria currículo, a partir e para além do Ocidente. O intuito é apresentar tensionamentos, resistências, subjetividades diaspóricas, identidades fraturadas, intersecções e a diferença nas práticas e políticas que se desenrolam no ambiente escolar, na relação de profissionais da educação com os movimentos sociais, instituições públicas regulatórias, bem como nas esquinas e nas frestas da vida. Após a virada qualitativa nas pesquisas em educação observa-se a ampliação do número de pesquisas que investem em métodos e técnicas voltados para acessar o “chão da escola”, seja por observações, entrevistas ou conversas, tais estratégias insistem no espaço formativo como lócus para a coleta de dados, reiterando noções de sujeito, autonomia e realidade, que por vezes se chocam com o referencial teórico mobilizado. Nesse sentido, interessa questionar como a produção de mapas conceituais articulam-se com as encruzilhadas, os híbridos, as conversações e com as autobiografias. Em que medida, as pesquisas sobre currículo, produzidas a partir de outros pontos de vista e epistemes têm possibilitado deslocamentos nos pilares ontológicos, éticos e epistemológicos das metanarrativas modernas.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/61884

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Nova Publicação: Publicado o vol 14, nº 1 da REC

Thu, 27 May 2021 20:37:33 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o primeiro número de 2021. O vol. 14, n° 1 foi intitulado “POLÍTICAS CURRICULARES E AS INOVAÇÕES (NEO)CONSERVADORAS: (trans)bordamentos, desafios e ressignificações” e organizado pela Professoras Doutoras Ana Cláudia Silva Rodrigues, Ângela Cristina Alves Albino (UFPB). O Dossiê é fruto da realização do IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, realizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Curriculares –GEPPC e reuni um conjunto de textos que fazem analises do contexto neoconservador em que o currículo toma a feição de uma espécie de janela do mundo, responsável por conduzir os interesses dos grupos que tentam, incansavelmente, estabelecer o que deve ou não ser aprendido e ensinado, utilizando-o como instrumento imprescindível aos inúmeros usos políticos. O discurso propagado e disseminado é que as instituições educacionais enfrentam uma grave crise e que se faz necessário uma intervenção/reformas para adequá-las às novas demandas que a sociedade exige.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2585

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Nova Publicação: Publicação em Fluxo Contínuo

Sat, 03 Apr 2021 14:12:23 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC passou a adotar a PUBLICAÇÃO EM FLUXO CONTÍNUO, seguindo a tendência das publicações científicas. Com a aplicação do fluxo contínuo, todas as edições do ano corrente permanecerão abertas (In progress). À medida que os artigos forem aceitos e diagramados, serão inseridos na edição que ainda não estiver completa.

Essa possibilidade inovadora da publicação em fluxo contínuo de artigos, sem a necessidade de esperar a composição completa dos fascículos, promove rapidez no processo de comunicação e disponibilização das pesquisas com inúmeras vantagens para os usuários. O objetivo principal é acelerar o processo de comunicação das pesquisas e assim contribuir para a sua disponibilidade para leituras e citações.

Com isso, visa-se, também, atender os requisitos para indexação em grandes bases de dados. Consequentemente, isto nos dará aporte para elevar a nossa classificação perante o Qualis. Dessa maneira, mantemos nosso compromisso com a comunidade científica brasileira e internacional.

A Equipe Editorial

Nova Publicação: Publicado o vol 13, nº especial da REC

Sun, 03 Jan 2021 11:30:50 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou um número especial em 2020, através da parceria com a Associação Brasileira de Currículo - ABdC. O vol. 13, n° Especial foi intitulado “PESQUISA EM CURRÍCULO E DIFERENÇA: debates em um contexto de proeminências conservadoras” e organizado pela Professora Doutora Ana Ivenicki (UFRJ), juntamente com o Professor Doutor William Ribeiro (UFF) e o Professor Mestre Rafael Ferreira de Souza Honorato (UFPB). O dossiê reuni pesquisadores nacionais e internacionais com o objetivo de alargar o sentido de diferença, não apenas em termos de pertencimentos variados, mas de formas de pensar, de ser e de se produzir conhecimentos sobre o mundo, o que pode nos ajudar na difícil tarefa de reconstruirmos caminhos multiculturais. Conforme Ivenicki (2018), pensar na formação de professores para o respeito à diversidade cultural e o desafio a preconceitos tem sido o foco do multiculturalismo para esta formação. Distintos esforços no âmbito da pesquisa, especialmente considerando a produção em educação, demonstram uma pluralidade de pretensões de rompimento com a herança violenta como temos lidado com a alteridade; produzindo novos léxicos, debates e contextos que põem em xeque, a despeito das distinções epistemológicas, bases pretensamente homogeneizadoras. Assim, este trabalho coletivo apresenta iniciativas diversas: multi/ interculturalismo crítico; pós/ de/ des colonialismo; pós-estruturalismo, estudos raciais, surdos, de gênero ou queer.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2475

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicado o vol 13, nº 3 da REC

Fri, 11 Dec 2020 21:32:58 -0300

A Revista Espaço do Currículo lançou o terceiro número de 2020, vol. 13, n°3, intitulado “CURRÍCULOS, DOCÊNCIA E COTIDIANOS: possibilidades emancipatórias em tempos de regulação autoritária” organizado pelas Professoras Doutoras Inês Barbosa de Oliveira (UERJ/Estácio) e Patrícia Raquel Baroni (UFRJ). O dossiê promove um debate em torno das relações que se estabelecem entre políticas educacionais oficiais e políticaspráticas cotidianas (OLIVEIRA, 2013), entendendo que essas últimas modificam, reinventam e usam a seu modo (CERTEAU, 1994) aquilo que lhes é dado para consumo. Os diferentes autores apresentam diferentes processos de regulação autoritária desenvolvidos no país desde 2016 que não são, e não poderiam ser, capazes de apagar a riqueza de possibilidades e de criações curriculares que se colocam nas diferentes realidades e são objeto de reflexões teóricas distintas.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/.../index.php/rec/issue/view/2476

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicado o vol 13, nº 2 da REC

Mon, 10 Aug 2020 10:04:39 -0300

A Revista Espaço do Currículo lançou o seu segundo número de 2020, vol. 13, n° 2, intitulado “O CURRÍCULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: uma mirada para o mundo Ibero Latino-Americano” organizado pelos Professores Doutores Amurabi Oliveira (UFSC) e Antoni Sansisteban (UAB/Espanha). O dossiê temático agrega pesquisas produzidas no contexto da América Latina, bem como de Espanha e Portugal, voltadas ao debate sobre o currículo para o ensino das ciências sociais – compreendidas aqui no ensino amplo do termo (antropologia, história, geografia, economia, sociologia etc.) – tanto na educação básica, quanto no ensino superior. Destacando-se a necessidade de se pensar de forma plural as diferentes experiências curriculares no ensino de tais ciências, considerando os fluxos, câmbios, continuidades e descontinuidades existentes nessa região geopolítica do Sul Global que é profundamente conectada em termos históricos, políticos e sociais.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2475

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicação do v. 13, n. 1 da REC

Thu, 14 May 2020 22:41:13 -0300

A Revista Espaço do Currículo - REC acaba de publicar o n. 1 do v. 13, de 2020. Intitulado “CURRÍCULO: criações e (re)insurgências” o volume foi organizado pela Prof. Dra. Rosanne Dias (UERJ) e o Prof. Dr. Rafael Marques (UFAC). O dossiê temático visa contribuir para as discussões curriculares, ao indicar que, o currículo pode ser conduzido a novas representações, sentidos e saberes. Espera-se receber propostas que contribuam para o questionamento contínuo das hegemonias epistemológicas para a construção de um novo marco que visa a constituição de outros lugares de fala na educação para ampliar a (re)criação de movimentos de reexistências no campo epistemológico, de lutas e embates das múltiplas perspectivas teóricas do currículo.

Acesso o sumário e confira os textos: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2474

Boa leitura!

Avisos: Guia do usuário da versão 3.0 do OJS

Wed, 30 Oct 2019 00:44:21 -0300

Com a atualização do sistema OJS para a versão 3.0, o sistema está com uma configuração e vizualização bem diferente do que tinhamos anterioremente.

Em caso de dúvida utiliza o guia do usário, clique aqui para baixar.

Cordialmente,

A equipe editorial

Avisos: Atenção no momento da submissão!

Thu, 29 Aug 2019 00:00:00 -0300

Caros leitores, autores e pareceristas,

Informamos a todxs que objetivando a ampliação e a visibilidade dos artigos publicados na Revista Espaço do Currículo - REC e em cumprimento ao ítem 7 das direrizes aos autores, solicitamos a todos os autores que façam seu registro no ORCID (Open Researcher and Contributor ID https://orcid.org/). O ORCID é um identificador digital para o autor, indispensável nas revistas internacionais.

Solicitamos que, após o registro, atualize seu perfil na plataforma da REC, utilizando seu login e senha.

Observação: caso tenha dúvidas, segue link de orientação: https://www.contentmind.com.br/orcid/

Atenciosamente,

Equipe Editorial da REC