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  • PRÁTICASPOLÍTICASINCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL brincar como resistência e invenção de mundos

    Maria Riziane Costa Prates, Marcia Marques Teixeira, Camila Junca Stefenon
    1-12
    21-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68464

  • NORMATIVIDADE CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL a BNCC e o Documento de Referência de Mato Grosso

    Larissa Carvalho Costa, Maria Gabriela Ferreira Pereira, Geniana dos Santos
    e71612
    24-10-2025
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v18i3.71612

  • OS CÍRCULOS DIALÓGICOS INVESTIGATIVO-FORMATIVOS COMO POSSIBILIDADE DE AUTO(TRANS)FORMAÇÃO DOCENTE E DO CONTEXTO PROFISSIONAL

    Rita de Cássia Borges, Tatiane Peixoto Isaia, Elisiane Machado Lunardi
    1-15
    13-09-2023
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.65727

  • A GARRAFINHA DE REFRIGERANTE, O RELÓGIO DE PAPEL E A FORCA invencionices, criações e imaginações infantis para aprender brincando em um currículo

    Andressa Lima, Danilo de Araujo Oliveira
    1-16
    30-08-2023
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.67154

  • BNCC uma leitura dos desdobramentos do discurso gerencialista neoliberal em âmbito municipal

    William de Goes Ribeiro, Ronnielle de Azevedo-Lopes
    e76534
    18-12-2025
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v18i3.76534

  • COTIDIANOS ESCOLARES, EXPERIMENTAÇÕES ESTÉTICAS, RESISTÊNCIA E PRODUÇÃO DE MUNDOS

    Alexandre Simão de Freitas, Carlos Eduardo Ferraço, Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles
    1-10
    28-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68926

  • CONTOS DE FADAS CONTEMPORÂNEOS E ROTEIROS PERFORMÁTICOS DE GÊNERO possibilidades de re-existência à ofensiva antigênero

    Maria Beatriz Vasconcelos, Paula Myrrha Ferreira, Shirlei Rezende Sales, Maria Carolina Caldeira
    389-407
    19-10-2020
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.54226

  • DESASSOSSEGOS COTIDIANOS como aprenderensinar temas sensíveis na escola?

    Maria Inês Sá
    1-16
    19-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68461

  • ITINERÁRIOS DA (DES) OFICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SEXUAL NOS ANOS INICIAIS uma perspectiva histórica

    Aline Malagi, Iône Inês Pinsson Slongo
    1-14
    07-06-2023
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.64726
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