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  • Os Planos de estudos da carreira de Pedagogia no México. Uma viagem histórico-curricular

    Zaira Navarrete-Cazales
    231-243
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35621

  • CONCEPÇÕES DOCENTES NORTEADORAS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM BEBÊS EM CRECHE

    Rosimeire Cruz, Maria Crélia Carneiro
    1-16
    06-06-2023
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.64205

  • O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL da formação específica para a formação generalista

    Suzane da Rocha Vieira Gonçalves
    244-258
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35393

  • O curso de pedagogia do Vale do Mamanguape no contexto das atuais diretrizes curriculares nacionais

    Evelyn Fernandes Azevedo Faheina, Francisca Terezinha Oliveira Alves
    344-355
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35588

  • Da docência como identidade do pedagogo e as diferentes atribuições profissionais propostas pela DCNP -2006

    Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Cristina d' Ávila
    259-271
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35474

  • A PEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO NOS ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES NA UNICENTRO/PARANÁ uma construção curricular a partir das políticas educacionais

    Suzete Terezinha Orzechowski
    290-309
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35144

  • PEDAGOGIA NOS CURSOS DE PEDAGOGIA? da ausência e dos impactos no trabalho pedagógico

    Liliana Soares Ferreira
    174-190
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35504

  • Dez anos de um curso de pedagogia em construção

    Renata Maria Moschen Nascente, Alessandra Arce Hai, Heloísa Chalmers Sisla
    327-343
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35479

  • Entre sentidos e significados da tradução das Diretrizes Curriculares Nacionais de Pedagogia (DCNS) em MT

    Silvana Alencar Silva, Ozerina Victor Oliveira
    310-326
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35460

  • TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO perspectivas para a docência na Educação Infantil

    Valdete Côco, Luciana Galdino, Marle Aparecida Fidéles de Oliveira Vieira
    272-289
    31-08-2017
    DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35502
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