Revista de Iniciação Científica em Relações Internacionais

“Soft Power” nas estratégias de projeção internacional adotadas pelo Qatar:

Sun, 27 Oct 2024 00:00:00 -0300

Nos últimos anos, o Qatar vem buscando projetar-se no cenário internacional, com o propósito de assumir um papel de destaque e relevância frente a outros Estados vizinhos, procurando inserir-se como mediador diplomático de conflitos regionais, e investindo em diversos setores, como esporte, mídia e educação. De modo a investigar esse fenômeno e em que medida o Qatar utiliza o soft power para a obtenção desses objetivos, o presente estudo utilizou-se da revisão sistemática de literatura, articulado em um protocolo de pesquisa, para realizar o mapeamento dos artigos sobre o tema e a categorização das informações encontradas. Os resultados relatados nos artigos foram separados em três aspectos: culturais, esportivos e política externa. Em virtude da escassez, em língua portuguesa, do estudo do tema, almeja-se, com o presente estudo, oferecer uma agenda de pesquisa para investigações posteriores, com a possibilidade do enfoque em diferentes tópicos dentro da temática.

O nível individual das agendas de política externa dos governos Bolsonaro e Lula:

Jordana Marques, Maria Eduarda Costa Marques de Moraes e Silva — Fri, 18 Oct 2024 00:00:00 -0300

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma análise de conteúdo do jornal britânico The Guardian no que se refere ao tratamento das agendas de política externa dos governos de Jair Bolsonaro e de Luís Inácio ‘Lula’ da Silva. A análise de percepção do jornal, portanto, se concentra na união dos conceitos de governança global, mídia, opinião pública e análise de política externa por meio do nível individual de análise. Assim, a elaboração de nuvens de palavras foi feita por meio do process tracing da plataforma Orange, dessa forma foi possível averiguar o sentimento geral do jornal quanto às respectivas durações das agendas de política externa a serem analisadas.

O Processo de securitização em meio à guerra russo-ucraniana

Marco Túlio Gomes Lara — Fri, 25 Oct 2024 00:00:00 -0300

Este artigo visa averiguar se o Presidente russo, Vladimir Putin, articulou com sucesso um processo de securitização ao justificar a invasão à Ucrânia em 24 de fevereiro de 2022 com a aproximação entre Ucrânia e OTAN. Para isso, pretende-se executar uma análise de conteúdo do pronunciamento de Putin à nação feito em 21 de fevereiro de 2022, fazendo a contabilização de palavras que remetem à categoria ameaça ocidental. Posteriormente, será analisado o nível de aprovação doméstica da ofensiva militar e se houve um processo de securitização completo.

Palavras-chave: Rússia; Ucrânia; guerra; securitização; ameaça ocidental.

Cooperação Sul-Sul

Taymá Nabil Chamseddine, Manoela Marli Jaqueira — Mon, 21 Oct 2024 00:00:00 -0300

RESUMO: Este artigo busca estudar a Cooperação Sul-Sul a partir do reconhecimento das desigualdades globais e como a região pode potencialmente alterar o equilíbrio de poder internacional. O problema a ser analisado pauta-se em questionar como a Cooperação Sul-Sul pode promover justiça e igualdade no sistema global. Para tanto, utilizou-se uma abordagem bibliográfica e qualitativa, explorando teorias sobre Cooperação Norte-Sul e sua relação com a Cooperação Sul-Sul, com enfoque para os BRICS e a relação sino-africana, visto que representam a Cooperação Sul-Sul. Os resultados indicaram que, apesar de algumas limitações, a Cooperação Sul-Sul tem um potencial transformador no sistema internacional e poderia substituir a relação Norte-Sul no futuro. Portanto, investir na Cooperação Sul-Sul é fundamental para um mundo mais equitativo e sustentável.

Palavras-chave: Equilíbrio de poder; cooperação internacional; relações internacionais.

Tribunal Penal Internacional e os desafios na repressão aos crimes de guerra

Christiane Kalb, Beatriz Probst Chatagnier — Fri, 18 Oct 2024 00:00:00 -0300

O presente artigo analisa a atuação do Tribunal Penal Internacional (TPI) nos crimes de guerra, com foco na guerra russo-ucraniana, e busca compreender se o tribunal está alcançando os resultados esperados. Apesar da criação do TPI com o objetivo de responsabilizar os agentes envolvidos em violações do Direito Internacional Humanitário, constata-se que as violações persistem e apenas um pequeno número de indivíduos foi condenado pelo tribunal. O artigo destaca a importância desse estudo tanto no âmbito internacional quanto nas condenações individuais, direcionando o olhar para os direitos humanos da Ucrânia e conscientizando as nações sobre a irregularidade da situação e as consequências do conflito. Além disso, o caso da guerra russo-ucraniana é utilizado como exemplo para analisar comportamentos adotados em conflitos semelhantes e buscar alternativas preventivas. O artigo aborda a conceituação dos crimes de guerra, o processo de criação do TPI, suas competências e peculiaridades, e relaciona a teoria do tribunal com sua aplicação na prática, investigando possíveis causas e soluções para as violações persistentes. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, descritiva e qualitativa.

Considerações sobre Educação em Direitos Humanos e Práxis Institucional

Kelvin Dias, Raquel Bezerra Cavalcanti Leal de Melo — Fri, 18 Oct 2024 00:00:00 -0300

Estas notas de pesquisa são o resultado de uma pesquisa de Iniciação Científica e tem como objetivo discutir a prática das instituições de ensino na implementação de políticas de Educação em Direitos Humanos (EDH). A pesquisa baseia-se tanto nas diretrizes internacionais da ONU quanto nas normativas nacionais e estaduais sobre o tema, investigando, em particular, a experiência da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). O estudo analisa as discrepâncias entre o discurso e a prática institucional no que se refere à promoção e valorização dos direitos humanos. Além disso, propõe um desenho de pesquisa e uma discussão teórica que podem ser aplicados ao estudo de diversas instituições de ensino, como escolas e universidades. Conclui-se que o avanço nessa área deve seguir uma perspectiva decolonial e uma educação emancipatória freiriana, na qual o indivíduo oprimido desenvolva uma consciência crítica, libertando-se das estruturas opressoras e tornando-se autor de sua própria trajetória.