ERA UMA VEZ... A REESCRITA: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM CONTOS DE FADAS

Resumo

A Língua Portuguesa é um dos pilares essenciais na educação no que se refere aos anos iniciais do Ensino Fundamental, possibilitando, por meio da língua, uma estrutura necessária para a comunicação. Acerca dos gêneros textuais, é possível trabalhar a intensificação dos eixos de ensino da Língua Portuguesa, tendo em vista os contos de fadas, que contribuem para o desenvolvimento da oralidade, da leitura e da escrita, além de enfatizar a importância do seu uso no processo de ensino-aprendizagem, entendendo que os progressos das crianças têm valor fundamental para a construção da autonomia e da criticidade. Para tanto, usaremos a sequência didática como instrumento norteador, para melhor planejamento e detalhamento da proposta, a qual consiste na utilização dos contos de fadas de modo interdisciplinar, abrangendo a Língua Portuguesa e a Arte. À vista disso, o presente trabalho procura trazer uma reflexão sobre o uso da literatura, explorando a diversidade de linguagem, por meio dos clássicos infantis; aprimorar as habilidades artísticas; bem como transformar a leitura e a escrita em hábitos prazerosos na vida das crianças. Para tanto, a proposta está fundamentada nos autores Smith (1973), Abramovich (1995), Coelho (2004), Garcez apud Pazos (2004), Bettelheim (1980), Vygotsky (1995), entre outros. Diante disso, os resultados apresentam que a Literatura Infantil, especialmente os contos de fadas, são importantes recursos pedagógicos, que estimulam a formação leitora e escritora, a imaginação e a criatividade, desenvolvendo uma amplitude de argumentos referentes às ações humanas e aplicando as múltiplas compreensões da língua.