Revista Lugares de Educação

Educação como Posicionamento: Entrevista com Ana Maria Duarte Do Vale

Vanice dos Santos — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300

Na entrevista realizada com Ana Maria Duarte do Vale temos a oportunidade de ler e conhecer um pouco mais da trajetória profissional e intelectual da professora, educadora, gestora municipal, pessoal, Ana Vale. Dentre tantos percursos compartilhados, em seu testemunho, acompanharemos o início do Instituto Paulo Freire, o retorno do Mestre para Angicos/RN, o desenvolvimento de pesquisas acerca da educação popular e escola pública, bem como da sindicalização docente. A teoria freiriana se faz presente em Ana Vale. Posicionamento e questões potentes.

Leitura de Romance Infantojuvenil com Alunos do 6⁰ Ano: Desafios Experienciados no Programa Residência Pedagógica (PRP)

Lucas Maia Gomes, Annie Tarsis Morais Figueiredo — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300

A experiência aqui relatada foi fruto de uma aula realizada no projeto de reforço escolar em uma escola-campo parceira do Programa Residência Pedagógica (UERN). A partir de um planejamento didático preocupado com as dificuldades de três alunos, a aula desenvolveu-se pela leitura de um livro infantojuvenil de Ruth Rocha (2009), O amigo do rei, romance com várias ilustrações e que exalta a figura majestosa de uma criança negra. Assim, este relato possui uma metodologia descritiva e bibliográfica, ancorado nas perspectivas teóricas de Meireles (1984), Lins (2003), Antunes (2009) e Candido (2011). Apesar das dificuldades dos alunos no reforço escolar, percebemos a importância e a potência de experienciá-las em um programa formativo como o PRP, uma vez que pensar, planejar e executar novas práticas-metodológicas em face dos problemas presentes, contribui não apenas para a formação docente, mas também impacta a vida e o desenvolvimento escolar dos nossos alunos.

Narrativas que Educam: O Papel dos Memoriais Acadêmicos na Formação Docente

Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300

Este estudo perscruta percepções dos licenciandos em Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba, participantes do Programa Residência Pedagógica (PRP), por meio da análise de memoriais acadêmicos. O objetivo primordial consiste em explorar suas motivações para aderir ao programa, documentar as experiências e elencar os desafios enfrentados por eles. Destaca-se a importância dos memoriais acadêmicos na reflexão sobre a prática pedagógica. Os licenciandos perceberam a relevância intrínseca deste registro, destacando sua capacidade de servir como um repositório da memória coletiva da educação. Dessa forma, este trabalho não apenas contribui para a compreensão da formação docente em Ciências Agrárias, mas também oferece uma perspectiva imersiva sobre a jornada formativa daqueles que abraçam o ofício de educador.

A atuação do professor indígena e a construção sociocultural da educação infantil da Comunidade Indígena Mata da Cafurna etnia Xucuru Kariri – AL

Wellington Ricardo Felix, Lucideyne de Souza Ferreira — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300

A partir do tema “A atuação do professor indígena e a construção sociocultural na da educação infantil da Comunidade indígena Mata da Cafurna etnia Xucuru Kariri - AL.”, traz consigo uma compreensão a partir de um fundamento e embasamento teórico de acordo com a metodologia de cunho bibliográfico, buscou abordada a importância da valorização de suas culturas e a integração nas estruturas da sociedade e construindo uma fonte do conhecimento que se dá por meio da prática docente. Tendo como objetivo geral compreender como é inserida a valorização de diversos conhecimentos através do processo educativo, mais precisamente na Educação Infantil da Comunidade indígena Mata da Cafurna, da etnia Xucuru Kariri – Município de Palmeira dos Índios – AL, proporcionando assim, para as crianças um olhar que inclui a moralidade, etnicidade, estética, unidade e política, estabelecendo assim sua identidade pessoal na perspectiva da cultura indígena. Obtendo como resultado da pesquisa de que a essência da Educação Escolar Indígena Diferenciada está no diálogo com a Educação Escolar Tradicional respeitando seus costumes, crenças e tradições. Construindo portanto, a concluímos que a reflexão quanto a dimensão do papel do professor indígena, e de modo mais específico sobre a questão da mediação, permitindo afirmarmos que sua atuação tem como importância as práticas pedagógicas diferenciadas na Educação Escolar Indígena pois, na Educação Escolar Indígena da Mata da Cafurna, a Educação Infantil destaca-se por meio das crianças e dos princípios essenciais para sua formação que elas internalizam valores como tempo e espaço, responsabilidade e comprometimento, direitos e deveres.

Vivências da infância: Modos de ser criança no passado e na contemporaneidade digital

Erica Edmajan de Abreu, Flavia Moraes Cartaxo — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) fazem parte da vida contemporânea das crianças, portanto é comum que elas desde muito cedo tenham contato com algum tipo de aparelho eletrônico como celular, tablet, computador ou videogame e entre outros recursos. Este trabalho tem como tema a “Vivências da infância: modos de ser criança no passado e na contemporaneidade digital” e justifica-se pela necessidade de compreender a relação entre infância e tecnologia estabelecida na contemporaneidade e a infância de outrora. O principal objetivo deste trabalho é compreender a infância do passado e a infância que se desenvolve na contemporaneidade digital. Adotou-se como metodologia a entrevista semiestruturada, pois segue um roteiro previamente definido, mas que pode sofrer modificações ou intervenções. Conclui-se que diante das discussões apresentadas neste estudo, constatamos uma pluralidade de infâncias que vão se transformando ao decorrer dos anos, com as transformações ocorridas na sociedade.

Raízes e identidades em Milagreira: A poesia de Iara Carvalho

Régia Francidelma Silva Góis, Arandí Robson Martins Câmara — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300

O artigo tem como propósito analisar os poemas de Iara Carvalho e como eles podem contribuir para o estudo e leitura da literatura potiguar em sala de aula. Ademais, exploraremos os aspectos identitários na poesia feminina da referida autora. Assim, o trabalho discute a poesia de Iara Carvalho como instrumento de letramento literário. Dessa forma, o objeto de investigação desta pesquisa é a produção poética da escritora potiguar a partir da obra Milagreira (2011), com foco na leitura de quatro poemas. Além disso, abordaremos a relação entre memória e literatura, ou seja, os elementos similares presentes nas poesias da autora que conduzem o leitor a construir e relembrar memórias vivenciadas. Por fim, apresentaremos uma proposta de leitura e escrita para auxílio no letramento literário na sala de aula com os poemas da escritora em questão. A pesquisa possui caráter bibliográfico e qualitativo, pois utilizamos a obra fonte, além de artigos e livros. No tocante ao arcabouço teórico, embasamo-nos em Benjamin (1985), Cosson (2006), Candido (2011), Carvalho (2009), Bosi (2015), Santos (2013, 2015), entre outros autores relevantes para a investigação. Nessa perspectiva, esperamos que o estudo abra caminhos para a poesia e para a literatura local, tendo em vista o intuito de colaborar na disseminação da poesia potiguar no âmbito da literatura norte-rio-grandense e refletir sobre o papel dessa literatura.

Palavras-chave: leitura; literatura potiguar; memória; poesia

Mestrado Profissional e Turismo Pedagógico: Proposta de aula-passeio sobre o Recife holandês

Anderson Fernando Rodrigues Mendes — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300

O presente artigo é resultado do relatório técnico do Mestrado Profissional em História, defendido em 2021, na Universidade Católica de Pernambuco, enquanto produto técnico exigido para obtenção do título de Mestre em História. Diante disso, apresentamos aqui uma cartilha de Turismo Pedagógico propondo um roteiro de aula-campo pelos três bairros do Recife que compunham, no século XVII, a capital do Brasil holandês - Recife, Santo Antônio e São Pedro. O público alvo desse produto são, de imediato, os professores de história, proporcionando um material para uma formação continuada. Como consequência, procuramos com isso, levar até os docentes da educação fundamental e médio uma experiência de transposição dos saberes escritos no material didático para a aprendizagem ao ar-livre. Pensamos essa cartilha de turismo pedagógico, bem como este próprio artigo a partir da proposta teórico-metodológica de Pierre Nora, por meio da ideia de “memórias petrificadas” que aprisionam as lembranças de um passado não vivido em um presente nostálgico. Como resultado, foi produzido um mapa turístico e uma cartilha de formação continuada para o professor de história, que apresentamos em parte aqui ao leitor.

Palavras-chave: Aula-campo; Brasil Holandês; Mestrado Profissional; Recife Holandês Turismo Pedagógico.

Editorial

Vanice dos Santos, Thiago Santos Cavalcante — Mon, 30 Dec 2024 00:00:00 -0300