TY - JOUR AU - Zucchetti, Dinora Tereza AU - de Oliveira, Tatiane AU - Roese Sanfelice, Gustavo PY - 2021/01/04 Y2 - 2024/03/28 TI - IMPLICAÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS: O ENEM E A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: DIDACTIC-PEDAGOGICAL IMPLICATIONS: THE ENEM AND PHYSICAL EDUCATION IN HIGH SCHOOLABSTRACT JF - Revista Temas em Educação JA - RTE VL - 30 IS - 1 SE - RELATOS DE PESQUISA DO - 10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54644 UR - https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/54644 SP - AB - <p>Este estudo traz os resultados da pesquisa que versa sobre o ENEM e a Educação Física no ensino médio. Investiga se o exame regula as práticas pedagógicas de professores de Educação Física que atuam no último ano da educação básica e qual a percepção dos docentes e discentes sobre a avaliação. O contexto da pesquisa foram duas escolas estaduais de um município da região metropolitana de Porto Alegre computando dois professores de Educação Física, duas&nbsp; &nbsp;Orientadoras Pedagógicas e doze alunos do 3º ano do ensino médio. &nbsp;De caráter qualitativo-descritivo o estudo confirma por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2004) que o ENEM é compreendido como um mecanismo de acesso ao ensino superior, embora pareca não exercer influência sobre as práticas de ensino da Educação Física no ensino médio.</p> ER -