v. 29 n. 50 (2024): Dossiê - O ensino de História em perspectiva histórica

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Publicado em 01-10-2024.

Publicado: 2024-10-01

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Artigos

De “estranho monarquista” a “obstinado republicano” a construção historiográfica de Cipriano Barata (1762-1838)

Leonardo Lima Breda

9-28
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O Autoritarismo penal no Brasil Governo Vargas (1937/1945)

Rivail Carvalho Rolim

29-48
- PDF/A
Os sertões armados na historiografia do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Bahia (2008-2021)

Eduardo Kleyton de Medeiros

49-70
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Dossiê - O Ensino de História em perspectiva histórica

O ensino de História em perspectiva histórica

Carollina Carvalho Ramos de Lima, Genaro Vilanova Miranda De Oliveira

71-75
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De como antigos papeis se tornaram uma experiência pedagógica Documentação, Ensino e Pesquisa em História

Angelo Emílio da Silva Pessoa

76-96
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Desafios para o ensino de História da África e dos Estudos de Gênero desconexão normativa, formação docente e realidade escolar

Silviana Fernandes Mariz

97-117
- PDF/A
Ensino de História e dispositivos legais reflexões sobre impactos na organização didático-pedagógica

Carlos Augusto Lima Ferreira, Celeste Maria Pacheco de Andrade

118-135
- PDF/A
Ensino de História em perspectiva o letramento digital como possibilidade para a aprendizagem de História

Cristina Ferreira de Assis, Gilmário Moreira Brito, Rhadson Rezende Monteiro

136-154
- PDF/A
Entre inovação e tradição a Proposta Curricular do Estado da Paraíba (2018)

Thábata Araújo de Alvarenga

155-173
- PDF/A
O Currículo de História e as Questões de Gênero A BNCC como Instrumento de Poder

Suzyanne Valeska Maciel de Sousa, Isamarc Gonçalves Lôbo

174-189
- PDF/A
O Rural no Ensino de História Currículo, Antiguidade e Histórias Globais

Uiran Gebara Silva

190-208
- PDF/A
Presentificando passados na aula de história algumas reflexões sobre o ensino de história no pós-pandemia

Riler Barbosa Scarpati

209-222
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Traduções

História, nacionalismo e democracia Mito e narrativa na Hungria “iliberal” de Viktor Orbán

Michael Toomey; Fernando Cauduro Pureza

223-245
- PDF/A