TY - JOUR AU - Rolim, Luckas Fernandes AU - Cavalcanti de Almeida, Aléssio Tony AU - Coêlho Lombardi Filho, Stélio AU - Rodrigues dos Anjos Júnior, Otoniel PY - 2020/04/21 Y2 - 2024/03/28 TI - Avaliação da Eficiência dos Gastos das Instituições Federais de Ensino Superior Brasileiras JF - Teoria e Prática em Administração JA - TPA VL - 11 IS - 1 SE - Artigos de Pesquisa (Research Papers) DO - 10.22478/ufpb.2238-104X.2021v11n1.50628 UR - https://periodicos.ufpb.br/index.php/tpa/article/view/50628 SP - 1-16 AB - <p><strong>Objetivo:</strong> Este artigo tem como objetivo principal realizar uma avaliação da eficiência técnica das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) brasileiras. Sendo assim, busca-se identificar quais IFES podem ser consideradas eficientes, dado o aporte de gasto público nelas aplicado, bem como determinar os fatores associados a esta eficiência. <strong>Metodologia:</strong> A estratégia empírica adotada consiste em duas etapas: primeiramente, utilizou-se o modelo de Análise Envoltória de Dados (<em>Data Envelopment Analysis</em> - DEA) para mensurar os escores de eficiência das IFES, permitindo ranqueá-las de modo a identificar as unidades tecnicamente eficientes. Em seguida, estimaram-se modelos de regressão <em>tobit</em> para encontrar os principais fatores que afetam a eficiência das universidades. <strong>Resultados: </strong>Os resultados da abordagem DEA indicaram que, para a ampliação da racionalidade dos recursos no ensino superior brasileiro (na esfera federal), seria necessária, considerando o nível atual de atendimento e o Índice Geral de Cursos (IGC), uma redução nos gastos de custeio em cerca de 25%, uma diminuição no número de docentes na casa de 22% e, em especial, uma redução no número de técnicos administrativos em aproximadamente 43%. Acerca dos resultados da análise de regressão, estes indicaram que a eficiência das IFES pode ser influenciada tanto por características dos discentes e da região quanto por fatores gerenciais. A pesquisa aponta como uma melhoria gerencial poderia ser alcançada via aumento na razão aluno-professor e diminuição na razão técnicos-docentes. <strong>Contribuições: </strong>&nbsp;A contribuição da pesquisa é subsidiar uma melhor alocação dos recursos educacionais, auxiliando também na formulação de políticas públicas mais eficazes.</p> ER -