MORINGA - Artes do Espetáculo
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<p>MORINGA é uma publicação semestral do Departamento de Artes Cênicas e do Mestrado Profissional em Artes (ProfArtes) do Centro de Comunicação, Turismo e Artes da Universidade Federal da Paraíba (CCTA-UFPB). Fomenta o diálogo interdisciplinar no campo das artes do espetáculo. Seus eixos de interesse situam-se tanto nos aspectos que compõem os processos de criação quanto nas poéticas que regem as artes espetaculares em suas relações com os distintos campos de produção cultural e demais áreas das humanidades. Este periódico permite, aos autores, a manutenção de direitos sem restrições.</p>UFPBpt-BRMORINGA - Artes do Espetáculo1980-8348Ao submeter um artigo à Revista Moringa - Artes do Espetáculo e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista: os direitos de primeira publicação e a permissão para que a Revista redistribua esse artigo e seus meta dados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados, conexos à licença Creative Commons (CC by), conforme link a seguir. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BRMULHERES PALHAÇAS BRASILEIRAS E O LEGADO DE ANNIE FRATELLINI
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<p>Neste artigo, analisamos a importância de Annie Fratellini nas transformações pelas quais o Circo passou nas últimas décadas, tanto do ponto de vista artístico quanto do pedagógico. Tendo como ponto de partida nossa pesquisa sobre as mulheres circenses no Brasil e a observação do crescimento exponencial do número de mulheres palhaças, abordamos o trabalho da multiartista Annie Fratellini, que é uma grande referência como palhaça e que criou, junto com Pierre Étaix, a primeira escola de Circo do ocidente.</p>Daniele PimentaMário Bolognesi
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2023-12-192023-12-19142ANNIE FRATELLINI ITÁLIA FRANÇA, IDA E VOLTA O ROUBO DA MONA LISA
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<p>Este texto é uma reflexão sobre a formação cultural de Annie Fratellini, considerando suas raízes familiares italianas e sua trajetória profissional francesa, tanto no campo artístico quanto no pedagógico. São abordados diversos aspectos de sua trajetória, a partir desse enfoque, permitindo compreender tanto a riqueza de sua vida, quanto de sua carreira, bem como sua importância para o Circo em todo o mundo.</p>Alessandro SerenaIvanildo Piccoli
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2023-12-122023-12-12142ANNIE FRATELLINI, UMA PALHAÇA À FRENTE DO AUGUSTO
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<p>A partir de uma abordagem etnocenológica, este artigo busca destacar das autonarrativas de Annie Fratellini as espetacularidades de sua vida cotidiana. Supõe-se que ela aprendeu a ser palhaça antes de formar um duo com Pierre Étaix. Será levado em conta o aprendizado que acontece através do corpo, como inscrição de conhecimento, transmitido por seus ancestrais palhaços. Conclui-se que Annie foi uma palhaça na vida, sobretudo, no período em que ela esteve fora do circo.</p>Laura Marques de Souza Salvatore
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2023-12-122023-12-12142ANNIE FRATELLINI: A CRIANÇA DO GLOBO
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<p>Este artigo apresenta o percurso de vida e obra de Annie Fratellini, contextualizando-o desde a trajetória circense de sua família, até seu legado artístico e pedagógico. Com uma carreira intensa, rica e diversificada, Annie foi musicista, atriz, acrobata, palhaça e professora de circo, tornando-se uma das maiores referências para o chamado Circo Novo, para o ensino das artes circenses e para o movimento de mulheres palhaças.</p>Roberto CupponeIvanildo Piccoli
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2023-12-122023-12-12142ANNIE FRATELLINI, LIBERDADE DE MÃE PARA FILHA
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<p>Este texto traz, após uma breve introdução sobre Annie Fratellini, uma entrevista realizada recentemente com Valérie Fratellini, sua filha. Valérie foi parceira de trabalho de Annie, em cena e, atualmente, dirige a escola criada por Annie e Pierre Étaix, a <em>Académie Fratellini</em>. A entrevista aborda questões como a transmissão de saberes, no âmbito familiar e na Académie; a relação pessoal e profissional entre as duas; além de discussões sobre gênero e feminismo.</p>Valérie FratelliniPhilippe GoudardDaniele Pimenta
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2023-12-122023-12-12142INVENTÁRIO SONORO PARA A CENA
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<p>O objetivo do presente artigo é definir conceitualmente inventário sonoro e demonstrar possibilidades de sua utilização para a cena. Parte-se da etimologia da palavra inventário, perpassando por sua perspectiva em outros saberes e fazeres, visando uma compreensão múltipla do conceito. Em complemento, são apresentados exemplos de uso dessa ferramenta no espetáculo DeBanda (2017) e em diversas etapas de hipotéticos processos de criação.</p>Guilherme MayerCésar Lignelli
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2023-12-122023-12-12142A DRAMATURGIA DO ESPECTADOR
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<p>O presente artigo aborda a dramaturgia do espectador emergente do contato entre público e obra no momento da mediação teatral <em>on-line </em>com crianças, a partir de um corpo-máquina-poético. Atravessada pela criação de engajamentos crítico-afetivos, por meio das estratégias metodológicas Estímulo Composto, de John Somers (2011), Pré-texto e Professor-personagem, de Beatriz Cabral (2006), fez-se possível aflorar nas crianças novas percepções poéticas, marcadas pela tecnologia.</p>Robson RossetoAna Letícia Villas Bôas
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2023-12-122023-12-12142SER PROFESSOR DE ARTE
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<p>O artigo apresenta uma reflexão sobre a disciplina “A Experiência Artística e a Prática do Ensino de Artes na Escola”, ministrada pelos autores no ProfArtes/IA-Unesp-SP, em 2019. O texto destaca a importância de trazer os conflitos que emergiram durante o processo e como esses momentos foram importantes para a conformação, estruturação e reinvenção da proposta de formação colocada em prática com os estudantes-professores durante a disciplina.</p>Carolina Romano de AndradeSidiney Peterson Ferreira de Lima
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2023-12-122023-12-12142REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TEATRO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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<p>O processo de democratização, expansão e interiorização do ensino superior por meio da educação a distância, levanta reflexões sobre sua relevância inclusiva de norte a sul do Brasil. Assim, propõe-se refletir sobre o surgimento da educação a distância pela perspectiva da Arte, especificamente, o Teatro, e ao processo de formação de professores em Teatro por meio da EaD. Evidenciam-se que, entre os aspectos dimensionais analisados nesta pesquisa, surgem novas percepções sobre a educação a distância em Teatro, no que se refere à formação docente e sua tendência no processo de interiorização e democratização dessa linguagem artística no cenário educacional brasileiro.</p>Antônio do Carmo Brasil
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2023-12-122023-12-12142FLÁVIO DE CARVALHO – COMEDOR DE EMOÇÕES
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<p>Em 1956, o artista brasileiro Flávio de Carvalho realiza “Experiência número 4”, uma viagem artística e antropológica para encontrar e interagir com as tribos indígenas na Amazônia<em>. </em>No seguinte texto, queremos analisar a viagem de Carvalho como um excepcional experimento nas fronteiras entre a arte e a ciência. Utilizamos antropologia da cultura e estudos decoloniais para mostrar tambem como é perigoso quando a arte ultrapassa essas fronteiras.</p>Maciej Rozalski
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2023-12-122023-12-12142POR UMA DRAMATURGIA HISTÓRICO-ARQUETÍPICA
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<p>A partir de um resgate dos procedimentos de formação e de uma reflexão sobre as discussões estéticas e poéticas presentes nas oficinas de dramaturgia, sob coordenação de Luís Alberto de Abreu, nos anos 90, este texto situa as práticas de Abreu como oficineiro e reflete sobre o seu possível legado para núcleos atuais de dramaturgia. Esse legado é avaliado para além das pedagogias de orientação dramatúrgica como um posicionamento híbrido perante o tempo histórico em que dramaturgos, artistas da cena e público se vêm inseridos e que se traduz por um lado numa defesa de uma atitude arquetípica humanista ante os problemas sociais apresentados como formais no interior da dramaturgia, e por outro lado se traduz em procedimentos paradramáticos, no sentido de aceitar e utilizar como contexto da forma dramática num enfoque aristotélico, mas para introduzir nela microestruturas (de personagem, de narrativa, de modos de enunciação, de espacialidade cênica, etc.) que não se encaixam nem numa dramaturgia entendida como drama moderno burguês nem nos procedimentos chamados pós-dramáticos, exatamente por sua origem numa poética de estruturas arquetípicas.</p>Stephan Baumgartel
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2023-12-122023-12-12142A POÉTICA DA AUDIODESCRIÇÃO MEDIANDO A PERFORMANCE DA CENA CLOWN COM STOP MOTION E TEATRO DE SOMBRAS
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<p>As proposições artísticas que estabelecem interconexões com as tecnologias evidenciam a recorrência do tecnovívio na cena contemporânea. Misturas inusitadas entre formas animadas como o stop motion e o teatro de sombras associadas à cena teatral podem resultar em linguagens híbridas que oferecem ao espectador uma experiência de fruição estética muito peculiar, e ainda mais instigante, se considerada a perspectiva da tradução intersemiótica da audiodescrição para espectadores com deficiência visual, conduzindo à reflexão acerca de se a potência da palavra conseguirá ser mediadora da poética visual de um espetáculo que congregue a performance e as articulações entre corpo e formas animadas.</p>Thiago de Lima Torreão CerejeiraJefferson Fernandes Alves
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2023-12-122023-12-12142ARTE E PALHAÇARIA
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<p>Apresentação do conteúdo desta edição, com dados e comentários a respeito dos textos.</p>A Editoria
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