La memoria para el futuro, tres propuestas educativas para el desarrollo social sostenido
DOI:
https://doi.org/10.23179/2317-9082Palavras-chave:
Memorias. Jóvenes. Educación. Intergeneracional. Desarrollo.Resumo
Nos preocupa el hecho de que la existencia de discursos discordantes sobre el pasado histórico pueda resultar incompatible, y eso perjudique la convivencia de las personas que comparten unas fronteras y una bandera. Propugnamos la construcción de un relato explicativo del pasado reciente que permita superar los planteamientos esencialistas y que reconozca las diferencias políticas e ideológicas internas, incluso las diferencias de proyectos sociales, desde la convicción que pueden ser perfectamente compatibles en la construcción y el desarrollo de una convivencia colectiva razonablemente armónica. Sugerimos tres líneas de actuación para incidir en este escenario desde la educación: a) la creación de archivos de la palabra; b) la puesta en marcha de trabajos de carácter intergeneracional; y, c) la elaboración de documentos de memoria para el futuro en formato digital, que tengan como destinatarios a esa juventud a la que estamos educando en nuestras aulas.
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