Redes Sociais Acadêmicas (RSA): uma análise sobre a aderência dos docentes permanentes do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) às novas mídias de divulgação científica

Autores

  • Ítalo Welke Andrade
  • Fábio Mascarenhas e Silva UFPE
  • Célio Andrade de Santana Júnior UFPE

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-0695.2018v13n1.39003

Resumo

O artigo comunica os resultados parciais de uma pesquisa exploratória em andamento que tem por objetivo investigar a presença dos docentes permanentes do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco nas principais redes sociais acadêmicas (RSA). Discorre sobre as principais características das RSA. Os resultados indicam que um número considerável de professores analisados não estão presentes nas RSA, apesar de existir uma tendência crescente de uso dessas plataformas

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ítalo Welke Andrade

Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Pernambuco.

Fábio Mascarenhas e Silva, UFPE

Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo. Professor Associado da Universidade Federal de Pernambuco. 

Célio Andrade de Santana Júnior, UFPE

Doutorado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco. 
Professor da Universidade Federal de Pernambuco.

Downloads

Publicado

2018-06-28

Edição

Seção

Pesquisas em andamento