O incentivo à leitura na educação básica, a partir do PNBE

Autores

  • Darlaine Pereira Bomfim das Mercês Universidade Federal da Bahia
  • Barbara Coelho Neves Universidade Federal da Bahia
  • Márcea Andrade Sales Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-0695.0vn0.52981

Resumo

Com o objetivo de problematizar a atuação do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) enquanto uma política pública educacional de acesso ao livro que atua na Educação Básica, esta pesquisa foi realizada utilizando como dispositivo a pesquisa documental, a observação e a pesquisa bibliográfica. Teve a inserção e fundamentação no campo da etnografia escolar (André, 2008) em uma escola da rede pública estadual, localizada em Salvador. O estudo salienta a importância das políticas públicas educacionais, sendo fundamentado em Sousa (2006), Torres (2003) e Hofling (2001). A discussão sobre leitura na Educação Básica está amparada em Kleiman (2008), Lajolo (2002), Pereira (2012), Oliveira e Tomazetti (2012) e Abu-El-Haj (2013). As estratégias para intervenção no campo estiveram alicerçadas em Braga e Silvestre (2002) e Hooks (2013). No primeiro momento, em 2016, os sujeitos da pesquisa foram os estudantes do último ano do Ensino Médio desta escola, quando foram realizadas rodas de leitura dentro da biblioteca, contudo, os participantes se restringiram àqueles que já concebiam a leitura como um hábito. Isto posto, em 2018, as rodas de leitura foram desenvolvidas com estudantes do primeiro ano do Ensino Médio, em sala de aula, com intuito de possibilitar novas experiências de prática de leitura do mundo, a partir dos conteúdos programáticos da Sociologia; e aproximá-los do acervo de livros disponibilizados pelo PNBE que estão disponilizados na biblioteca da escola.

Palavras-chave: Incentivo à leitura. PNBE. Políticas Públicas Educacionais.

Link: http://revista.ibict.br/p2p/article/view/4960/4220

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Darlaine Pereira Bomfim das Mercês, Universidade Federal da Bahia

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação.

Barbara Coelho Neves, Universidade Federal da Bahia

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Líder
do Laboratório de Tecnologias Informacionais e Inclusão Sociodigital (LTI Digital). Pós-Doutora em Ciência da
Informação. Doutora em Educação. Mestre em Ciência da Informação.

Márcea Andrade Sales, Universidade Federal da Bahia

Pós Doutorado em Educação. Universidade Federal de Uberlândia (2017). Doutora em Educação (2009).
Universidade Federal da Bahia - Faculdade de Educação - FACED UFBA. Professora Titular da Universidade
do Estado da Bahia - Departamento de Educação. Campus I/Salvador. Professora Permanente do Mestrado em
Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação - GESTEC UNEB.

Publicado

2020-06-30

Edição

Seção

Resumos de artigos científicos