NORMAND, R. PISA COMO GOVERNANÇA EPISTÊMICA NA POLÍTICA CURRICULAR EUROPEIA DAS DESIGUALDADES: o caso francês. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 17, n. 3, p. e72330, 2024. DOI: 10.15687/rec.v17i3.72330. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/view/72330. Acesso em: 18 dez. 2024.